<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 為加強城鄉(xiāng)教師之間相互合作、交流探討和解決教學中的實際問題，促進城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平和教育教學能力共同提高，提升教師教育理論實踐水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，加強學校與學校、教師與教師之間的交流學習，2023年4月21日，程春喜名師工作室送教隊伍來到美麗的海濱小鎮(zhèn)博鰲中心學校。</b></p> 具體安排 上課篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">陳一涵老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">?《巴塘連北京》</b></p> <p class="ql-block"><b> 陳老師通過讓學生聆聽歌曲《天路》引領(lǐng)學生來到了美麗而神奇的西藏。并引導(dǎo)學生通過了解西藏揭示本節(jié)課課題?《巴塘連北京》。</b></p> <p class="ql-block"><b> 學生通過聆聽歌曲，感受歌曲的音樂情緒及演唱速度，并感受歌曲的曲調(diào)特點。（ 藏族民歌音調(diào)悠長、音域?qū)拸V、節(jié)奏自由的特點）</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"> <b>學生隨教師一起劃旋律線條，通過旋律線條感受藏族歌曲的音樂風格。同學們隨著教師學的不亦樂乎！</b></p> <p class="ql-block"><b>視唱音階（雙手做柯爾文手勢）</b></p><p class="ql-block"><b>同學們興致勃勃的隨教師一起做柯爾文手勢。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"><b> 教師師引導(dǎo)學生模唱旋律（用 Lu模唱歌曲旋律，糾正發(fā)聲位置,口腔狀態(tài)，輕聲演唱，提示同學們換氣氣口，同學非常認真的聽老師講解，并隨教師一起感受歌唱的魅力）</b></p> <p class="ql-block"><b> 陳老師根據(jù)學生的實際情況進行教學設(shè)計，她利用扎實的專業(yè)演唱技巧，教會學生輕聲演唱高音！給學生們帶來了全新的演唱體驗和感受！</b></p> <p class="ql-block"><b> 同學們通過欣賞視頻了解巴塘弦子舞的魅力，觀察服飾的特點，并隨視頻一起舞動，活潑而歡快。</b></p> <p class="ql-block"><b> 陳老師帶領(lǐng)學生一起領(lǐng)略一個能歌善舞的民族——藏族，了解了他們獨特的風土人情。獨特的文化讓師生為之贊嘆。學生隨教師一起用歌聲用舞姿來感受民族文化，以后愿大家通過音樂課這條紐帶繼續(xù)品位中華民族淵源文化。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>認真聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們</b></p> 講座篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>何小霞老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《淺談新課改下的小學音樂欣賞課</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?教學策略》</b></p> <p class="ql-block"> <b>何老師生動的為我們講解了新課改下的小學音樂欣賞課?教學策略，并通過五個方面為老師們進行詳細講解。</b></p><p class="ql-block"><b>一、讓學生帶著問題去“聆聽”</b></p><p class="ql-block"><b>二、運用多媒體課件，實物展示和樂器演奏形式</b></p><p class="ql-block"><b>三、采用游戲方式，增強課堂的趣味性</b></p><p class="ql-block"><b>四、采用故事形式，引導(dǎo)學生融入課堂</b></p><p class="ql-block"><b>五、學科綜合，鼓勵學生共享音樂課堂的成果</b></p> <p class="ql-block"> <b>音樂欣賞主要是通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分感受、體驗蘊含于音樂形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的情感所吸引，并通過參與、體驗、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動與音樂產(chǎn)生強烈的情感共鳴從而陶冶性情，完善人格。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>認真聆聽的領(lǐng)導(dǎo)及老師們</b></p> 討論篇 <p class="ql-block"><b> 程春喜導(dǎo)師對音樂課堂進行點評：課堂中，孩子們從剛開始的拘謹?shù)胶髞淼拇竽懪e手。整節(jié)課教師抓住學生的注意力、利用扎實的專業(yè)技能引導(dǎo)學生進行演唱。最后拓展延伸環(huán)節(jié)學生欣賞藏族的特色舞蹈，讓學生更熟悉的了解中國少數(shù)民族的舞蹈文化特色！本次送教加深學校與學校之間的交流與互動！教師與教師之間的探討與學習！此次活動意義非凡，深切感受到博小師生的熱情！期待我們下次再相聚！</b></p> <p class="ql-block"> <b>博鰲鎮(zhèn)中心學校梁秋敏老師對音樂課堂的點評：陳老師授課思路清晰，教唱技巧通俗易懂！學生很快從模唱中熟悉歌曲的旋律，整堂音樂課教學過程環(huán)環(huán)相扣！師生都保持著積極的學習態(tài)度，課堂氛圍既生動又充滿活力！ </b></p> <p class="ql-block"><b> 工作室成員吳雄老師在探討本次活動中提出加強鄉(xiāng)村教師合唱的基礎(chǔ)能力，并通過對音樂情感的感受進行分享，既生動又詳細！各位老師聽得津津有味！</b></p> <p class="ql-block"><b> 博鰲鎮(zhèn)中心學校語文教師蔡篤瓊老師對本次活動進行探討：蔡老師稱作為一名語文老師，他非常熱愛音樂！平時非常喜歡唱歌，也對鄉(xiāng)村學校合唱有著薄弱的基礎(chǔ)，平時也會協(xié)助學校排練校園合唱，在語文課上出現(xiàn)的音樂以及作曲家他都會深入研究，但由于專業(yè)知識薄弱，了解甚少，希望通過程春喜名師工作室能夠?qū)W習更多有關(guān)音樂課堂及合唱排練的技巧，同時也能讓自己的語文課堂融入音樂，讓學生能夠在樂曲的熏陶下輕松快樂的學習！</b></p> <p class="ql-block"><b> 博鰲鎮(zhèn)中心學校蔡興源校長做最后總結(jié)：感謝程春喜名師工作室教師們的到來，讓博小的孩子們感受音樂課堂的魅力，也讓博小老師們學習到更多關(guān)于音樂的知識與技能！并希望程春喜名師工作室能多開展此類活動，加強各校音樂教師相互學習！共同進步！同時也希望我校的老師能從這次活動中學有所獲！</b></p> <p class="ql-block"><b>攝影：王連虹、詹欣</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>編輯：梁秋敏</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>審核：程春喜</b></p>