【金貝特訊】示范引領(lǐng)展風(fēng)采觀摩研討共成長(zhǎng)——金貝幼兒園示范課觀摩活動(dòng)

小格步調(diào)

為了深入貫徹《綱要》、《指南》精神，落實(shí)《十四五學(xué)前教育發(fā)展提升計(jì)劃》，提高幼兒園師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師對(duì)整合活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的水平以及實(shí)踐研究能力，4月20日—21日，金貝幼兒園開展了整合課程示范課觀摩活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)，四位骨干教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，用生動(dòng)而又自然的游戲方式為所園的教師們呈現(xiàn)了精彩的集體教學(xué)活動(dòng)。 消失的白糖 　　任老師帶來的大大班科學(xué)活動(dòng)課《消失的白糖》，通過白糖消失了的實(shí)驗(yàn)過程讓幼兒觀察、感知和了解溶解現(xiàn)象，然后再將不同物體放入水中觀察變化，使幼兒了解，不是所有的物體都能夠溶解，最后用冷水和熱水進(jìn)行食鹽融化速度的對(duì)比，使幼兒明白溶解的速度與水的溫度有關(guān)。 美麗的迎春花 　　母桂紅老師帶來的中班藝術(shù)活動(dòng)課《美麗的迎春花》根據(jù)幼兒已有“迎春花”的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行藝術(shù)啟蒙，鼓勵(lì)幼兒樂于參與手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)中，老師以“春天在哪里”手指律動(dòng)帶入幼兒進(jìn)入春天，并知道迎春花是春天最早開的花，通過觀察迎春花的特征幫助幼兒學(xué)習(xí)制作粘土迎春花，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)手工活動(dòng)中的搓，壓等動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)手能力。 春天的電話 　　閻老師帶來的大班語言領(lǐng)域課《春天的電話》，利用小動(dòng)物“打電話”的形式，來描述春天萬物的變化，讓幼兒理解故事中的對(duì)話，進(jìn)一步了解春天的基本特征，并體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感！ 毛毛蟲變變變 　　馬老師帶來的健康課《毛毛蟲變變變》，根據(jù)幼兒“挑食”的生活不良習(xí)慣，進(jìn)行健康啟蒙教育，激發(fā)孩子知道身體健康的重要性！活動(dòng)中，馬老師先用一只瘦又小的毛毛蟲想變成一只在天上飛的漂亮蝴蝶的方式幫助幼兒吸引注意力，然后用毛毛蟲吃各種水果和蔬菜的一個(gè)生長(zhǎng)變化過程的方式貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過本節(jié)健康課，讓小朋友了解了毛毛蟲愛吃蔬菜水果才變成美麗的蝴蝶，有利于培養(yǎng)小朋友們樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。 　　在說課環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，總結(jié)了示范課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方，對(duì)全面深化幼教改革有了更深入的理解，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)加教育背景下全新的集體教學(xué)模式進(jìn)行了全面的分析和探討，每一位教師都在活動(dòng)中得到不同的收獲和啟迪。 　　董事長(zhǎng)和園長(zhǎng)最后都做了總結(jié)發(fā)言，說：“本次展示的優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)均杜絕了‘灌輸’、‘高控’、‘表演課’的教學(xué)活動(dòng)形式，是原汁原味的‘原生態(tài)’活動(dòng)，真正做到了為孩子提升教師的實(shí)際水平！今后我們更要積極踐行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，在教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，互相交流切磋，學(xué)思踐行，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí)我們每一個(gè)人也要做到心中有孩子，眼里有孩子，以無所求的心態(tài)做好我們應(yīng)該做的事，做一個(gè)有滿滿幼教情懷的人，努力辦好人民滿意的學(xué)前教育！” 　　每一個(gè)苦思的問題，都是專業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)；每一次思維的碰撞，都是教育生命力的迸發(fā)；每一場(chǎng)教研的分享，都是集體教育智慧的傳遞。此次示范課觀摩活動(dòng)，在于引導(dǎo)老師們思考科學(xué)活動(dòng)的有效組織，探討幼兒科學(xué)認(rèn)知發(fā)展“從現(xiàn)象到實(shí)踐到思維”的路徑與方法。前路還很漫長(zhǎng)，讓我們攜手同行在成長(zhǎng)的路上。