名師引領展風采，教研互促顯真情一一記邵丹英名師工作室送教雙鳳小學

雙鳳小學

暮春時節(jié)花意濃，景色宜人醉芳菲。在萬物拔節(jié)的最美四月，鷹潭市小學數(shù)學邵丹英名師工作室送教下鄉(xiāng)活動走進了雙鳳小學。在高新區(qū)教研室邵主任的帶領下，名師工作室共計二十余名老師參加了此次活動，雙鳳小學全體數(shù)學教師全程參與聽課、評課，在專業(yè)素養(yǎng)上又得到一次真正的提升。 課堂掠影 　　工作室骨干王玲玲老師呈現(xiàn)的《雞兔同籠》一課由古代趣題引入，激發(fā)學生的求知欲，通過化繁為簡，幫助學生有序思考。課堂上王老師循循善誘，引導出多種解題策略，如猜測法、列表法、畫圖法、假設法等多種方法，在實際操練中學生通過對比感受到“假設法”的優(yōu)越性。為幫助學生理解掌握假設法，王老師讓學生通過小組討論及時準確的把握學生的生成，以關鍵問題為支點，開啟學生思考的路徑，培養(yǎng)學生的推理意識和能力。 　　工作室毛志麗導師給我們帶來了《用平移解決面積問題》一課，課堂以“老師說”游戲為開端，活躍了氣氛，拉近了師生的距離。課堂上用平移的方法把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則圖形的過程中，既關注了學生知識的形成過程，又關注了數(shù)學知識的邏輯關系與結(jié)構(gòu)，重視了數(shù)學思考，讓學生感悟到“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想。在練習鞏固環(huán)節(jié)，毛老師一改平日練習的枯燥，精心設計了層層遞進的練習，以“限時炸彈”游戲的形式讓學生愉悅地完成練習、鞏固新知，提高學生的應用意識和解決問題的能力。 思索品味 　　精彩的課堂值得反復回味，老師們邊聽邊思，通過評課，對兩節(jié)優(yōu)秀課進行消化、思考。大家一致認為兩位名師的課堂沉穩(wěn)、大氣，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者和合作者。 　　新的課程標準指出:學生的學習應當是一個主動的過程，教學活動應注重啟發(fā)式，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生積極思考，鼓勵學生質(zhì)疑問難。聽課老師們認為在培養(yǎng)學生“四基”“四能”方面，兩位老師都處理的游刃有余。王老師鼓勵大家充分思考、小組合作、積極探討，把學習的主動權交給學生。毛老師讓學生們在方格圖上實踐，通過畫一畫、看一看、找一找、數(shù)一數(shù)、移一移等操作活動體驗數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學，讓學生們在觀察、實驗、猜測、操作、推理與交流中成長，學習和運用知識。 總結(jié)提升 　　劉校長首先感謝邵主任給老師們這次寶貴的學習機會，給老師們在個人素質(zhì)、業(yè)務提升等方面進行了專業(yè)的指導，接著對兩節(jié)示范課提出了自己的建議，王老師在課堂上可以幽默風趣些，毛老師在最后的“建筑物平移技術”視頻可以滲透些家國情懷，讓孩子們?yōu)槲覀儑覔碛羞@么先進的技術感到自豪。 　　邵主任的點評為我們撥云見霧、指明方向。邵主任首先肯定上課教師的課堂精彩、聽課教師的評課精彩、孩子們的表現(xiàn)精彩。接著邵主任給予了這兩節(jié)課恰到好處的建議:《雞兔同籠》這節(jié)課的列表枚舉法應該如何更好的呈現(xiàn)，教師對學生的評價能否更多元，怎樣更好的對比體現(xiàn)假設法的優(yōu)勢；《利用平移解決面積問題》這節(jié)課練習能否更加精簡，最后的視頻時間能否縮減等等。 最后，邵主任認為教師上課應該做到心中有教案，眼里有學生，希望老師們在磨課交流中，思維得到碰撞，在汗水的澆灌下，收獲磨礪后的成長。 　　本次送教下鄉(xiāng)活動，課堂中見精彩，評課中見思索，交流中見智慧。送教課堂上所體現(xiàn)的嶄新的教育教學理念和先進的教學方法，給學校數(shù)學老師們起了很好的引領和示范作用，相信在高新區(qū)教研室的關心指導下，雙鳳小學的教研能力會逐漸拔節(jié)成長！