<p class="ql-block">“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，今日，一場(chǎng)時(shí)雨的降臨，助力了五谷百果茁壯成長(zhǎng)，而深圳大學(xué)開(kāi)展的教育幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目，于河源、汕尾兩市的教育而言，亦是一場(chǎng)及時(shí)雨，有幸成為學(xué)員的我們，倍感珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 </p> <p class="ql-block">今日是研修的第四天，上午，由研修班班主任馮莉老師為學(xué)員們解讀了項(xiàng)目方案，講述項(xiàng)目從策劃到落實(shí)的不易，也肯定了研修班學(xué)員們近段時(shí)間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，最后部署行動(dòng)任務(wù)。</p> <p class="ql-block">接著，由深圳市福田教科院附屬中學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師—孫國(guó)芹老師，給我們講授了《大概念教學(xué)：素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念》，孫老師從知識(shí)學(xué)習(xí)到素養(yǎng)發(fā)展:大概念的意蘊(yùn)、21個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科大概念、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與六大素養(yǎng)解讀、素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念的建立，這四個(gè)方面的解讀，來(lái)闡述大概念是提供認(rèn)識(shí)世界和改造世界的工具與方法，具有十分重要的價(jià)值觀和方法論意義。在孫老師高占位理論的指引下，學(xué)員們的知識(shí)視野得到了拓展。而通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)員們意識(shí)到，大概念可以幫助教師準(zhǔn)確把握學(xué)科的重點(diǎn)與本質(zhì)，能夠使繁雜的課程精簡(jiǎn)下來(lái)，形成科學(xué)知識(shí)體系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容并遷移應(yīng)用。孫老師的傾囊相授，讓學(xué)員們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">下午，由深圳市高級(jí)中學(xué)，高級(jí)教師—王遠(yuǎn)征老師，為我們帶來(lái)了專題《初中數(shù)學(xué)試題命題原理與解題方法》。</p> <p class="ql-block">王老師從考試的定義、性質(zhì)、目的的講解，到試題命題原則、規(guī)則的解讀，再到試卷結(jié)構(gòu)、難易度的編排，來(lái)凸顯命題從“知識(shí)立意”向“素養(yǎng)立意”轉(zhuǎn)型，并通過(guò)歷年中考真題的講解來(lái)體現(xiàn)。這也啟迪我們：數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要有探究精神，要善于對(duì)已有問(wèn)題進(jìn)行加工、變式、改造、整合，不斷的利用已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題繼續(xù)變通、推廣、探索引申、提煉升華，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。數(shù)學(xué)教學(xué)好比是無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">撰文：李凱舒 張麗玲</p><p class="ql-block">制作：張妙文 </p><p class="ql-block">攝影：河源第三組全體成員</p><p class="ql-block">審核：河源第三組全體成員</p>