<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，打造高效課堂，4月18日，賓縣第三小學(xué)一年級教師對語文一年級下冊第六單元開展了集體備課活動，研討內(nèi)容豐富，教研氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 在組長崔德麗老師的帶領(lǐng)下堅(jiān)持“小分工大合作”的教研原則，人人有事做，事事有人做。大家集思廣益，分享智慧，取長補(bǔ)短，達(dá)成共識。</p> <p class="ql-block"> 崔德麗組長對單元主題進(jìn)行了解讀。</p> <p class="ql-block"> 白凈老師進(jìn)行了教材解讀，她對單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分析和梳理。</p> <p class="ql-block"> 付洪菲老師從單元教學(xué)目標(biāo)、單元整體教學(xué)布局以及單篇課文教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析。</p> <p class="ql-block"> 張明琦老師結(jié)合學(xué)情分析，對本單元教學(xué)提出建議，將重點(diǎn)放在“朗讀課文，讀好文中的問句。”上，結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，用分板塊層層遞進(jìn)，螺旋上升的操作方式，讓重難點(diǎn)得到落實(shí)和突破。</p> <p class="ql-block"> 主備教師孫健蕾，就《要下雨了》這一課進(jìn)行了教材解讀和教學(xué)梳理。她帶領(lǐng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句梳理情節(jié)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解要下雨前，大自然的奇特現(xiàn)象，因?yàn)楣适律鷦佑腥?，對話較多，她讓學(xué)生分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)朗讀能力。由扶到放進(jìn)行學(xué)法遷移，用講評結(jié)合法教給學(xué)生朗讀的小妙招。</p> <p class="ql-block"> 針對孫老師的教學(xué)設(shè)想，老師們進(jìn)行了激烈的討論，每個人從不同方面和角度，大處著眼，小處入手，表達(dá)見解提出建議，有理論支撐，有可行操作，最終達(dá)成共識。孫老師對教學(xué)過程進(jìn)行了整理，形成了一節(jié)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 么秀平校長對本次集體備課給予高度評價(jià)，并鼓勵一學(xué)年組繼續(xù)以這樣的氛圍展開研討和教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 4月19日，孫健蕾老師主講了《要下雨了》一課，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與聽課、評課。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定了組內(nèi)每個成員的集體備課成果，針對六單元教材的教學(xué)主題，從“形神兼顧，一脈相承”、“落實(shí)語文要素、主導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動”等五個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)交流。</p>