<p class="ql-block"> 攜手話銜接，共搭成長(zhǎng)橋。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼小銜接的科學(xué)教育理念， 扎實(shí)做好“雙減”政策下的幼小銜接工作，幫助孩子們順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。4月18日，中共長(zhǎng)春市委機(jī)關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)李亞俊、胡英娜、楊薇和老師們攜即將步入小學(xué)的孩子們來(lái)到明德小學(xué)校，進(jìn)行“銜”而有道 “接”續(xù)未來(lái)——朝陽(yáng)區(qū)明德小學(xué)?中共長(zhǎng)春市委機(jī)關(guān)幼兒園幼小銜接體驗(yàn)日活動(dòng)。明德小學(xué)張玉英校長(zhǎng)攜副校長(zhǎng)安曉波、林可、趙鑫熱情地接待了小朋友們的到來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 幼兒園的小朋友們首先走進(jìn)了一年級(jí)楊磊老師、劉健老師的語(yǔ)文課堂。迎接他們的是熱情的招呼和熱烈的掌聲。課堂上，小哥哥、小姐姐們坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講、專注思考、積極發(fā)言的表現(xiàn)給幼兒園的小朋友們留下了深刻的印象。小朋友的眼中流露出一種羨慕與向往之情，看得出他們已經(jīng)對(duì)做一名小學(xué)生充滿了期待。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們隨后走進(jìn)了一年級(jí)李萌老師、于昊老師的數(shù)學(xué)課堂。課堂上老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行數(shù)字游戲，在游戲中讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，掌握數(shù)字的構(gòu)成，每一個(gè)數(shù)字所在數(shù)位及表示的意義。課堂上將幼兒園的小朋友與一年級(jí)同學(xué)組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在幼小銜接中讓孩子收獲知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。 </p> <p class="ql-block"> 明德小學(xué)一直注重校園文化建設(shè)，教學(xué)樓走廊、墻壁……處處張貼著學(xué)生書法、繪畫、手工作品、先賢古訓(xùn)，無(wú)不彰顯著明德小學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)。為了讓幼兒園小朋友能切身體驗(yàn)豐富多彩的校園文化生活，學(xué)校精心安排了校園文化講解教師，帶領(lǐng)幼兒園的小朋友們“飽覽”校園文化。幼兒園的老師和孩子們依次參觀了校園文化墻、學(xué)校閱覽室、體育館、勞動(dòng)教室、書法教室、舞蹈教室……在這一過(guò)程中，幼兒園的孩子們充分體驗(yàn)到了小學(xué)生活的豐富多彩，小朋友們或是在書法教室欣賞書法作品、或是在舞蹈教室欣賞優(yōu)美的舞姿、或是在閱覽室體驗(yàn)到了讀書的樂(lè)趣……</p> <p class="ql-block"> 特色課間操彰顯著明德學(xué)子朝氣蓬勃、陽(yáng)光向上的精神風(fēng)貌。來(lái)到操場(chǎng)上的幼兒園的小朋友們跟隨大哥哥、大姐姐們的步伐，有模有樣地做起了課間操，眼神里充滿了憧憬、期盼與自豪，此時(shí)此刻他們儼然已是一名小學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)一系列的參觀，孩子們親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 參觀小學(xué)是幼小銜接工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)親眼觀察、親身體驗(yàn)，幼兒園孩子們充分感受到了小學(xué)生活的豐富多彩。幼小銜接的每一幀畫面,是思想碰撞的火花，是真情流露的美好，更是幼兒園與小學(xué)的雙向奔赴。幼小銜接，我們一直在踐行。相信不久的將來(lái)，每位孩子能面帶笑容，邁著從容的步伐，開(kāi)啟嶄新的小學(xué)生活！</p>