<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升我縣教育教學(xué)骨干教師的教育研究能力，掌握校本研修、校本教研的設(shè)計與實施方法，加強(qiáng)在教學(xué)、科研、課程開發(fā)等方面對教師的引領(lǐng)能力與團(tuán)隊管理水平，發(fā)揮教師外出學(xué)習(xí)的輻射帶動作用，達(dá)到一人培訓(xùn)、多人受益的學(xué)習(xí)效益，2023年8月9日我們東蘭縣102名教師在這個初秋的美麗時節(jié)，相約美麗的綠城南寧，參加2023年東蘭縣中小學(xué)校教研員及學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。</p> 第一個環(huán)節(jié)：開班典禮 <p class="ql-block"> 2023年8月10日，東蘭縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)在南寧順利開班。</p> <p class="ql-block"> 開班儀式上，武漢卓越教育研究院廣西分院單換兒院長致歡迎詞。覃思老師作為學(xué)員代表發(fā)言。東蘭縣教育局韋正杰主任要求全體學(xué)員要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有所得，學(xué)以致用，并將學(xué)到的知識和技能快速用于教育教學(xué)一線，服務(wù)于學(xué)校，爭做新時代“四有”好老師。</p> 第二個環(huán)節(jié)：專家講座，干貨分享 <p class="ql-block"> 戴老師在此次講座中指出，要想做好新時代德才兼?zhèn)涞暮媒處?，我們需要從以下兩點出發(fā)。一、提高站位，建設(shè)高質(zhì)量教育體系首先，我們要學(xué)習(xí)領(lǐng)會二十大關(guān)于教育的新精神，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。我們要做到教育、科技、人才的互相融合和一體化。其次，質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的時代主題。我們要做到基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，新時代背景下的教師，要尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block">二、立德樹人，爭做新時代的好教師戴老師指出“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，是新時代的要求。要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以在日常的教學(xué)工作中，我們教師最重要的任務(wù)就是教書育人，而不是唯“成績論”。</p> <p class="ql-block"> 在教師日常學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)常需要聽課和評課。而如何進(jìn)行有效的聽課評課，是一個老師需要掌握的技能。8月10日下午兩點三十分由南寧市良慶區(qū)教育研究室——莫莎莎老師，給我們帶來精彩的“新課改背景下的聽課評課”專題講座。</p> <p class="ql-block"> 如何評課？”“如何檢測是否達(dá)成目標(biāo)”四個方面組織老師們進(jìn)行討論</p> <p class="ql-block"> 最后，莫莎莎老師講述聽課評課的具體要求和內(nèi)容，讓老師們明白了正確、有效地聽課評課的重要性。接著，莫莎莎從“校本教研的目標(biāo)”、“存在的問題及原因”和“解決途徑”三個方面對“校本教研——學(xué)校發(fā)展的生命力”這一主題展開了詳細(xì)論述。 莫莎莎指出，校本教研是圍繞教師在教學(xué)中涌現(xiàn)的問題為研究對象，以課堂為載體，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)校的日常研究生活，使學(xué)校成為研究性學(xué)習(xí)型組織為終極目標(biāo)。目前，校本教研存在區(qū)域教研工作沒有氛圍、沒有形成教研格局；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育教研認(rèn)識不到位；領(lǐng)導(dǎo)重視，但不知如何有效進(jìn)行；校本教研進(jìn)行扎實，但不注意成果的總結(jié)與申報等問題。對此，她提出，校本教研的實施途徑應(yīng)從以下五方面著手：一是陳述問題，通過收集問題、集體研討、互相啟發(fā)，對問題產(chǎn)生共識，形成學(xué)?？傉n題；二是制定如何解決實際問題的方案；三是尋求專家合作；四是采取老師集體備課、上課、集體反思、再上課、總結(jié)方法的形式逐步解決問題；五是以敘事方法寫作鮮活的個案研究報告或課題研究報告。 最后，莫莎莎為學(xué)員們詳細(xì)講解了“專家講座”、“教學(xué)實踐”、“變課互動”、“點評提升”和“研修反思”為基本操作程序的“五段互動式”教師培訓(xùn)模式。她指出，此類培訓(xùn)模式，能激起教師參與學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而實現(xiàn)以老師全面發(fā)展為目標(biāo)的校園文化建設(shè)。</p> 第三個環(huán)節(jié)：學(xué)員風(fēng)采展示 <p class="ql-block"> 看，我們上課是多么的認(rèn)真呀！</p> <p class="ql-block"> 我們組的牙韓純，覃李流，林小群老師在回答問題。</p> 第四環(huán)節(jié)第一組學(xué)員筆記及心得 <p class="ql-block"> 莫莎莎校長講座的內(nèi)容之充實，視角之獨特，觀點之新穎，讓全體培訓(xùn)學(xué)員獲益匪淺，更加堅定了自己教育教學(xué)改革的堅定信念。今天兩場專家講座，會議廳內(nèi)不時傳來一陣陣熱烈的掌聲，今天兩場專家講座，會議廳內(nèi)不時傳來一陣陣熱烈的掌聲，他們大格局的教育情懷、高屋建瓴的教育理念、獨具智慧的教育創(chuàng)新，使得會場灑滿教育的芬芳與馨香。這是一場視覺與聽覺的盛宴，這是一場思想碰撞的盛宴，這是一場激起共鳴的盛宴，更是一場具有引領(lǐng)潮流的盛宴。他們大格局的教育情懷、高屋建瓴的教育理念、獨具智慧的教育創(chuàng)新，使得會場灑滿教育的芬芳與馨香。這是一場視覺與聽覺的盛宴，這是一場思想碰撞的盛宴，這是一場激起共鳴的盛宴，更是一場具有引領(lǐng)潮流的盛宴。 行而不輟，追光不止；一路生花，未來可期。奮楫揚(yáng)帆正當(dāng)時，不負(fù)韶華行且知！為期一天的培訓(xùn)暫告一段落，但成長之路仍在腳下，接下來的日子，每一位東蘭教育人將再接再厲，積尺寸之功，勇立潮頭，譜寫東蘭教育新篇章！讓東蘭的教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> the end （第一組學(xué)員報道）