雁以群飛師與研行‖三校聯(lián)盟促發(fā)展，特邀李可老師傾力指導(dǎo)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

西安市李可“名師+”研修共同體

迎著春日暖陽(yáng)，4月12日上午，陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)、陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)、涇河新城第三學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)“名校+”共同體“+?！毖闼^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)及三所聯(lián)盟校的科學(xué)學(xué)科教師代表走進(jìn)附小，在陜西師大基礎(chǔ)教育（三校聯(lián)盟）‘梧桐杯’第二屆青年教師教學(xué)交流活動(dòng)（第三場(chǎng)）熱烈的氛圍中共話(huà)教研。 　　李可老師被邀蒞臨指導(dǎo)。讓我們一起享受這場(chǎng)盛宴，領(lǐng)略青年教師們的風(fēng)采吧。 勤教善研學(xué)思并進(jìn) 　　科學(xué)學(xué)科在智慧教室進(jìn)行教學(xué)展示 　　陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)楊洋老師展示了《用力以后》一課。楊老師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)力的大小與物體形變的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生從體驗(yàn)走向探究，從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)走向初步歸納和分析，從感性經(jīng)驗(yàn)走向理性認(rèn)知，教學(xué)層次清晰、邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)。 　　陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)姜欣欣老師展示了《用種子繁殖》一課。姜老師引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察、解剖種子，對(duì)種子的傳播方式及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了更加深入的了解。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，充分體現(xiàn)了基于學(xué)生前概念構(gòu)建科學(xué)概念的策略。 　　西咸新區(qū)涇河新城第三學(xué)校劉佳倩老師展示了《認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵》一課。劉老師以?xún)和?chǎng)為本開(kāi)展科學(xué)探究，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過(guò)探究實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)雞蛋在生熟不同狀態(tài)下的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，推測(cè)其功能，從而建立對(duì)生命最直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。 潛心學(xué)習(xí) 蓄力成長(zhǎng) 　　展示課后，教研員李可老師充分肯定了三位老師的教學(xué)能力。她認(rèn)為三位老師的授課邏輯非常清晰，問(wèn)題設(shè)置巧妙，環(huán)環(huán)相扣，成功達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。李老師強(qiáng)調(diào)，科學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，注重學(xué)生的體驗(yàn)感，讓學(xué)生在課堂上收獲成就感，享受學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)，同時(shí)形成科學(xué)探究思維，將學(xué)習(xí)延伸至課堂之外。 　　青年教師的成長(zhǎng)猶如新竹，需不斷扎根，汲取力量。本次教學(xué)交流活動(dòng)充分展現(xiàn)了青年教師們深厚扎實(shí)的教學(xué)功底，在為他們搭建展示自我平臺(tái)的同時(shí)，為更多的教師們提供了經(jīng)驗(yàn)互通的交流機(jī)會(huì)。相信在今后的教育教學(xué)中，三校的教師們將會(huì)繼續(xù)鉆研，不斷探索，共同成長(zhǎng)，在教育的沃土上枝繁葉茂。 文字、圖片資料來(lái)源于：?陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)校辦公室整理：高瑾瑜審核：李可