<p class="ql-block"> 盎然的春意正濃，教研的腳步也從未停歇。為了全面落實國家“雙減”政策，優(yōu)化課堂教學效果，促進教師專業(yè)成長，不斷提高語文教師教育教學水平，同時給教師們一個互相交流、探討、展示自我風采的舞臺，4月12日下午，長安路小學語文教研活動如期開展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由三年級組周麗娜老師執(zhí)教《花鐘》一課。</p> <p class="ql-block"> 興趣是學生參與學習的動力，興趣得到激發(fā)，教學效果才會得到提高。周老師努力激發(fā)學生的學習興趣，如在教學的導入階段，她采用多媒體出示花鐘和鮮花圖片，帶領(lǐng)學生走進花的世界，以具體、鮮明的形象，給學生真切、直觀、具體形象的感覺。學生發(fā)出了陣陣的贊嘆聲。</p> <p class="ql-block"> 美麗的花卉直觀地展示在學生面前，使書本與課件緊密的聯(lián)系在一起，既吸引學生的注意力，又激發(fā)學生的好奇心和求知欲。</p> <p class="ql-block"> 周老師在教學中突出了重點段——第一自然段的教學。在品讀這段課文時，先讓學生找一找這一段有幾種不同的花，再重點指導朗讀課文中描寫花的句子，感受花的美麗，運用聯(lián)系上下文的方法，理解詞語的意思，體會作者用詞的準確。</p> <p class="ql-block"> 緊扣本單元語文要素“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，引導學生立足一段話的學習，準確判斷一段話中的關(guān)鍵語句，提高學生提取關(guān)鍵信息的能力。</p> <p class="ql-block"> 在學習“用不同的句式來表達同一個意思”這一環(huán)節(jié)，通過周老師的巧妙引導，同學們把各種句式的運用發(fā)揮得淋漓盡致，每位同學都積極主動地發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，展示出了自己的風采。</p> <p class="ql-block"> 課堂上的師生互動在融洽的氛圍中進行著，同學們不僅獲得了科學常識，還體會到了修辭之美，句式之妙，相信在以后的寫作中也能更好地運用！</p> <p class="ql-block"> 學文以后安排了讓學生動手制作花鐘的活動。這個活動不是形式上讓學生“熱鬧起來”，而是以課文學習為基礎(chǔ)的真正的語文活動，學生在活動中運用和鞏固學到的知識，進而激發(fā)了學生進一步探究的欲望。</p> <p class="ql-block"> 課后研討中，周老師暢談了自己的思考和感受，做了深入細致的教學反思。聽課教師們也各抒己見，及時準確地提出了一些中肯的意見。老師們的建議讓周老師深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 最后，于主任和李校長對這節(jié)課進行了精彩的點評，也指出了在教學中一定要關(guān)注的一些細小環(huán)節(jié)，要使課堂教學更加扎實有效。</p> <p class="ql-block"> 問道不嘆星光遠，俯首躬耕徐徐行。每次的教研活動都為老師們提供一次相互學習交流的機會，也為以后的教學明確了努力的方向?！敖獭币怨策M，“研”以致遠，讓我們一起攜手共進，一路研討，一路收獲芬芳！</p>