<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">【開心一刻與你分享】</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4月13日 星期四 晴</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 今天語文課講了《畫楊桃》，這篇文章比較有趣，主要是以人物對(duì)話的形式來描寫“我”把楊桃畫成五角星后遭到同學(xué)們的嘲笑，在老師巧妙的引導(dǎo)下，大家明白了要實(shí)事求是，多角度看待事物和問題的道理。我們班孩子學(xué)得也很起勁，課堂氛圍十分活躍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 其中講到了同學(xué)們和老師到“我”的畫時(shí)分別有哪些表現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 講同學(xué)們表現(xiàn)時(shí)，孩子們讀“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”這兩個(gè)句子，并沒有讀出那種嘲笑，所以花了些時(shí)間去引導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在講老師的表現(xiàn)時(shí)，為了讓他們更能體會(huì)老師這個(gè)角色，我便問他們，“誰想來當(dāng)老師，把老師的表現(xiàn)演出來。昱杰這里就是文中作者的位置，講臺(tái)上的麥克風(fēng)就是那個(gè)楊桃了?！边@種上臺(tái)表演的活，我們班娃最積極了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我點(diǎn)了啟泰名字，“小鐘老師，請(qǐng)你來吧！”孩子們哈哈大笑地跟著我叫他鐘老師，小鐘老師反而變得不好意思起來了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “既然小鐘老師要表演，那我們來讀課文，讓小鐘老師根據(jù)我們的朗讀進(jìn)行同步的表演吧！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “好！”孩子們異口同聲地喊起來，聲音里充滿期待，是對(duì)小鐘老師表演的期待。大家開始讀了——</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙…”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們班娃一邊讀，一遍注視著小鐘老師的一舉一動(dòng)，沒想到小鐘老師在第一步就遇到困難了。在同學(xué)們的朗讀聲中，他從后面走到了昱杰的位置，想要坐下來審視一下講臺(tái)的“楊桃”，結(jié)果昱杰同學(xué)沒給他讓座，他半蹲地挨著昱杰的座椅邊，半個(gè)屁股都沒坐上去，又怕把昱杰給擠地上去。我被他那樣子逗笑了，忍不住笑著提醒：“昱杰寶貝啊，你得給你的小鐘老師讓個(gè)座，他才能坐到你的位置上審視楊桃啊！”同學(xué)們也忍不住笑了起來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 重新再來一次，這次昱杰“小作者”很聰明地給我們小鐘老師讓座了，小鐘老師審視完楊桃，接下來就是要舉起“我”的畫問同學(xué)們了，我們沒有畫，鐘老師就舉起了本《黃岡作業(yè)本》問：“這幅畫畫得像不像？”同學(xué)們看到這幅“畫”，笑得停不下來，連鐘老師都忍不住把《作業(yè)本》擋住臉笑了起來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “鐘老師，你這可不能笑啊，要不你看課文下一句是什么？老師的神情變得嚴(yán)肅了。馬上來個(gè)變臉，來個(gè)嚴(yán)肅的表情?！边@下可為難鐘老師了，憋著笑，讓表情變得嚴(yán)肅，問道：“畫楊桃畫成五角星，好笑嗎？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “哈哈哈，好—笑！”同學(xué)們笑著回答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 經(jīng)過這么一表演，這次讀課文果然比剛才讀得好很多，也把老師的嚴(yán)肅和同學(xué)們的幾分無意的嘲笑讀了出來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 下課鈴聲響后，在說完“謝謝林老師”后，我們那班調(diào)皮的娃們開始去調(diào)侃我們的小鐘老師，一堆人追著鐘老師喊“謝謝鐘老師，謝謝鐘老師！”弄得鐘老師不好意思地拼命躲，這群娃還不放過他，一群人跟著他后面地喊他鐘老師，就這樣，我們的小鐘老師收獲了一群粉絲。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><br></p>