【南門之聲】和而不同，美美與共——“和美課堂”觀摩學(xué)習(xí)交流分享活動

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2023年4月12日，南門小學(xué)全體語文教師在張嬌麗副主任的主持下于南門校區(qū)二樓會議室召開了“和美課堂”觀摩學(xué)習(xí)交流分享活動。陽春三月，春暖花開?！昂兔勒n堂”高質(zhì)量教學(xué)觀摩研討會如期召開，精研課程標(biāo)準(zhǔn)，踐行學(xué)科實踐，聚焦任務(wù)情景，創(chuàng)新課堂樣態(tài)，我校青年教師有幸觀摩多位專家的授課與講座。 正所謂和而不同，美美與共，每一位專家都有著超強的專業(yè)素養(yǎng)與課堂駕馭能力，他們的課堂讓人若臨秋水，如沐春風(fēng)，這樣的課堂怎么能不吸引學(xué)生呢？同時他們對新課標(biāo)的解讀、教學(xué)實施的建議也結(jié)合實際，讓我們一線教師倍受啟發(fā)。鄭婷華老師提到語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)如下：看核心素養(yǎng)，我們仰望星空；抓學(xué)習(xí)任務(wù)群，我們腳踏實地。如果把戴建榮老師執(zhí)教的《司馬光》一課視為星光，那么孫慶博老師所執(zhí)教的《宇宙的另一邊》，或許就是我們可以堅定邁出腳步的大地。郝程瑜老師向我們分享了古詩教學(xué)要將詩歌與我們今天的生活聯(lián)系起來，留下想象的空間，拉近古詩與學(xué)生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。 張咪老師談到教學(xué)應(yīng)依照新課標(biāo)，建立語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)，以單元為結(jié)構(gòu)形式，整合教材、課外選文等教學(xué)資源，利用精讀、泛讀等課型，達成單元目標(biāo)。 蔡艷嬌老師提到語文教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，提高基本技能，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)整體提高。寧麗君老師談到語文課堂應(yīng)堅持在新課標(biāo)的要求下，從塑造人物的手法出發(fā)，讓學(xué)生對這篇故事產(chǎn)生興趣，將理論與實際結(jié)合，開創(chuàng)有靈魂的課堂。 高佩佩老師分享到對于學(xué)習(xí)任務(wù)群，應(yīng)該組織學(xué)習(xí)資源，設(shè)計多樣學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀鑒賞、表達交流的自主活動，自己去探索，完成任務(wù)，發(fā)現(xiàn)個性，增長思維能力。用真實情景境當(dāng)中的任務(wù)驅(qū)動代替以文本學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)為中心的文本研讀、活動設(shè)計和練習(xí)設(shè)計。牛阿嬌老師提出語文教學(xué)過程中，應(yīng)洞察學(xué)生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙，誘發(fā)學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)見，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。 宋雪姣老師通過觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。王曉春老師談到要注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，善于利用多媒體.演唱，表格等各種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。趙朵朵老師提出我們應(yīng)當(dāng)深入鉆研文本，多問自己一些問題，并試著向作者提出一些問題，從而去開拓學(xué)生的思維，這樣才能給課堂帶來無法預(yù)知的精彩。王曉艷老師談到一個好的語文老師不需要華麗的包裝，也無需精致的課件，她一出口就是文章，一說話就是哲理，讓語言富有魔力，能讓學(xué)生跟著哭跟著笑，所以要努力提高自身的語文素養(yǎng)。侯麗紅老師分享到教師應(yīng)該優(yōu)化教育方式，重視情境教學(xué)，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識解決實際問題的能力。田芳老師著重談到培養(yǎng)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵四個字：讀、背、寫、思，要多讀書，多背書，多動筆，多思考，思考才是學(xué)習(xí)的開始。宋麗娜老師提出要注重與學(xué)生的溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感，讓學(xué)生在自由寬松，和諧活躍的氛圍下學(xué)習(xí)。楊雅玲老師講到教學(xué)要注重啟發(fā)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，在不知不覺中掌握知識培訓(xùn)能力。蔚映霞老師談到要牢牢抓住語文的韁繩，始終關(guān)注學(xué)習(xí)的設(shè)計，全面對標(biāo)核心的素養(yǎng)。讓語文在綜合、實踐、情境中迎風(fēng)生長。王淑蕊老師談到對古文教學(xué)的感悟，古文教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生有聲有色的誦讀，讓學(xué)生自己去感悟，去理解。秦朝媛老師分享到要讓學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。“盡可能用文中的話來說”，抓住關(guān)鍵詞把握主要內(nèi)容，“可以用文章中的語句，也可以將散落的語句自由組合”，這樣開放的要求能使不同能力水平的學(xué)生多元地表達。李子甜老師認(rèn)為教師要盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際生活的課堂教學(xué)活動，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。 王霞老師分享到課堂的評價也要優(yōu)美、恰當(dāng)，極端的錯誤評價或者不合理的評價會扼殺學(xué)生的積極性，我們要保護學(xué)生的求知欲和積極性。張嫄老師講到吃透教材才是最根本的問題，對教材要細品其味，還要注意學(xué)段之間的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會方法，獲得能力。聽好課是一種快樂，聽好課也是一種享受，愿我們青年教師緊跟時代前沿，放低姿態(tài)，向前輩們學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處趙寶燕主任在活動的最后對大家提出了殷切的希望“上帝對每一只笨鳥，都留了一根比較低的樹枝，其實就在你每天晚上最后一個離開辦公室，對著電腦做你所有的功課，比其他所有人付出更多的努力到最后一盞燈關(guān)掉離開的時候，你已經(jīng)比別人拿到更多學(xué)習(xí)和成長的機會?！?lt;br> 　　教無定法，學(xué)無止境。既然選擇了教育，我們將會在這條路上鍥而不舍，弛而不息，懷揣著夢想和目標(biāo)在喜愛的事業(yè)上奮勇前進。