聚焦教師培養(yǎng) 助力專業(yè)成長——管城區(qū)幼兒園提升青年教師專業(yè)能力經(jīng)驗交流會

商城幼兒園附屬布廠街幼兒園

為建立“青年教師成長共同體”，創(chuàng)新園所教師隊伍建設方式，共享青年教師專業(yè)能力提升的經(jīng)驗做法，從而助推區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展。4月13日上午，“管城區(qū)幼兒園提升青年教師專業(yè)能力交流會”在管城區(qū)商城幼兒園附屬長江東路幼兒園開展，管城區(qū)教育局教師發(fā)展研究中心幼教教研員劉波老師組織全區(qū)公辦、民辦幼兒園的業(yè)務領導、管理人員120余人參與了本次活動。 建·溝通平臺 清晨，伴著微風，商城幼兒園附屬長江東路幼兒園迎來了各園所的幼教同行，老師們按照活動時間有序入園，依次簽到。 觀·經(jīng)驗分享 本次經(jīng)驗分享共有6所幼兒園業(yè)務領導交流發(fā)言，她們分別聚焦青年教師專業(yè)發(fā)展的具體某個方面的問題提供解決策略，分享切實有效的做法。 商城幼兒園王瑩瑩就園本課程建設中青年教師教育活動的計劃和實施能力，分享通過青年教師小組的共同研究和園所層面有力指導和引領，充分發(fā)揮教師個體的有效做法。 磚牌坊街幼兒園趙夢影以園所青年教師的現(xiàn)狀分析，能力發(fā)展中的“問題”為導向，以“四式研修”為策略，分享了青年教師一日生活過渡環(huán)節(jié)組織能力提升地有效做法。 信息工程大學第四幼兒園張玉以青年教師的數(shù)學教學研究為切入口，通過為教師提供進階支架式教研培訓，分享青年教師的教學能力提升的有效做法。 武警河南總隊機關幼兒園王一凡分享了通過“巧妙運用‘三途徑’和‘把三關’提升青年教師專業(yè)能力”以激勵教師為基本導向，以觀察教師為主要途徑，以專業(yè)提升為實踐目的的有效做法。 南曹中心幼兒園張雅娟針對青年教師在家園共育工作中的溝通與合作能力，分享實際做法，讓青年教師有使命的成長；讓青年教師有策略的成長；讓青年教師有方向的成長；讓青年教師有成效的成長。 回族幼兒園常璐以助力青年教師提升教科研能力為切入口，通過聚焦問題、專家指導、搭建平臺、人人參與等方式，分享了青年教師科研能力提升的過程。 話·交流提升 分享和互動交流過程中，老師們仔細聆聽、認真記錄，沉浸式參與，紛紛交流自己的感受和青年教師團隊建設的思路。 商城幼兒園附屬長江東路幼兒園園長蘆欽霞說:“在培養(yǎng)青年教師工作中，不僅要提升青年教師的專業(yè)能力，還要重視青年教師師德培養(yǎng)，青年教師的專業(yè)能力是保障教師完成職業(yè)要求和職責的必要條件，直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量和幼兒的健康快樂的發(fā)展。要培養(yǎng)青年教師全方位、多方面的專業(yè)能力?！?lt;/p> 促·專業(yè)發(fā)展 最后，劉波老師對本次活動進行總結，她說：“青年教師的專業(yè)成長是一個持續(xù)、長期的積累過程，專業(yè)能力是專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)行為相互作用的結果。作為幼兒園管理者和業(yè)務領導，首先要對教師專業(yè)能力全面理解，其次要對教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)籌思考。在破與立中、融與通中、引與扶中、轉(zhuǎn)與合中，自下而上的梳理青年教師專業(yè)發(fā)展中的問題，自上而下的組織引領，解決真問題，開展真實踐，助推真成長。” 本次活動為各園所搭建了溝通學習的平臺，達到了相互學習、優(yōu)勢互補、攜手成長的良好效果。各園所將進一步聚焦青年教師共同體，不斷提升教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)具有持續(xù)性、專業(yè)性發(fā)展的青年教師隊伍。