<p class="ql-block"> 趁著春風，聞著花香，聽著鳥語，帶著激情、新奇、和求知的心情踏入南京師范大學附屬實驗小學校園，感受到了校園特有的濃厚的文化氣息。一草一木，一花一草展現(xiàn)出來的朝氣，象征著校園里每一位孩子們積極向上，樂觀的心態(tài)。</p><p class="ql-block"> 走一處，看一片，賞心悅目。聽一聽，聞一聞，鳥語花香。有山有水，魚蝦嬉戲，花草縈繞，古色古香中夾雜濃濃書香氣，校園中孩子心靈自由，操場上赤足馳聘展現(xiàn)了男孩們特有的血性。校園中每一處的校園標語文化，每一塊石頭上的勵志言語都是學校的靈魂。她們在不知不覺中感染者孩子，熏陶著孩子，滲透在孩子的心里。老師學識淵博，學生彬彬有禮，學景欣欣向榮，學校朝氣蓬勃。</p><p class="ql-block"> 小學語文組走進初中部大禮堂在這里實驗小學老師向我們呈現(xiàn)了平時完整的集體備課環(huán)節(jié)。首先一年級教研組長張麗娜老師利用課件文字的形式向我們展示了集體備課流程。接著用實操一一呈現(xiàn)。先有兩位老師進行20分鐘的課例模擬展示，在結對歌一課中，張老師用圖文并茂，自主學習、觀察詞語積累，老師指導書寫，再用學習任務單二創(chuàng)編對子以及知識拓展訓練等，看似簡單，每一個環(huán)節(jié)都經過張老師精心設計。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)低年齡段的學齡特點和認知規(guī)律，利用情景方式凸顯了新課程標準的3個任務的應用。既基礎型任務群，注重語言文字的積累、2.發(fā)展型任務群，多次出現(xiàn)圖片，理解字詞，聯(lián)系生活實際來呈現(xiàn)?？磮D片，說內容，理解字形。3.是拓展形任務群，進行探求語言思維的訓練。</p><p class="ql-block"> 另外老師提出在識字教學中疑惑的地方，由于一類字和二類字較多，怎樣在有限的40分鐘把識字教學任務完成，幾個老師也進行了討論。教研組長張麗娜進行了歸納總結。一，以前學過的不用再細致講解2.利用方法，進行整合、歸類3.識圖識字 用加一加減一減，換一換，猜字謎來進行識字。4.形聲字逐步觀察的方法來進行識字。以及在識字的過程中進行遣詞造句大家覺得還是非常有必要的。以及如何改善孩子們拖讀，唱讀的毛病。</p> <p class="ql-block"> 張老師還想我們分享了作業(yè)分層次布置，以及一周內新課程標準的學習要點以及怎樣有效的把文化自信這一板塊運用到教學課堂當中。</p><p class="ql-block"> 雖然僅僅兩個多小時的學習觀摩，但從中學到了別人集中備課的方法，流程怎樣把課標融合到課堂教學之中去，對今后的教學有了目標和方向。</p> <p class="ql-block"> 張老師向我們課例展示</p> <p class="ql-block"> 教育的本質:</p><p class="ql-block"> 是一棵樹搖動另一棵樹，</p><p class="ql-block"> 一片云推動另一片云，</p><p class="ql-block"> 一個靈魂喚醒另一個靈魂</p> <p class="ql-block"> 龐大的圖書館給孩子們營造了良好的讀書氛圍，讓孩子在知識的海洋里暢游，讓自己的精神家園更飽滿，充實。孩子們都知道“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”，也但愿孩子們都能找到“黃金屋”和“顏如玉”。用知識去武裝自己的頭腦。</p> <p class="ql-block"> 一草一木皆文章，一石一語皆靈魂。它向我們詮釋了整個學校的校園文化。</p>