<p class="ql-block"> 春天是花??的海洋，一點點微風(fēng)輕撫，似乎不敢驚擾那些美麗的花兒，有他們慢慢自由的開放。父母就如同春天，而那些可愛的孩子們就如同那些可愛的花朵，如何才能建立良好的家庭教育呢？今天一天從郝教授和王潔老師的講座中找到了更加合適的答案。</p> <p class="ql-block"> 通過聆聽學(xué)習(xí)郝紅英教授一天的講座，讓我收獲滿滿，頗感欣慰。首先我們要學(xué)會專業(yè)的、科學(xué)的解析兒童。所以我們要多去了解孩子的生理發(fā)育和心理發(fā)育。了解孩子發(fā)育的敏感期，當(dāng)家長想我們詢問一些孩子這個年齡段適合學(xué)習(xí)什么，我們能用敏感期來給予家長更加合理專業(yè)的介意！越了解孩子，我們越能更好的跟孩子溝通、互動、交流。0-7歲是信息的接收者，七歲以后是信息的輸出者。所以我們要更注重孩子的幼兒時期的培養(yǎng)、陪伴。</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)一個孩子的自信心，父母的愛是孩子自信的強有力后盾。其次，不要無視孩子，給予孩子積極正面的鼓勵。以不同的方式跟孩子溝通，多以商量的口吻與孩子講話。家長適度的放手，給孩子自由發(fā)揮的空間。要培養(yǎng)孩子的主動性，在主動性的培養(yǎng)時，要保護天孩子天然的主動性，對人的主動性，對物的主動性以及主動性要適度的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的自控力。要讓孩子自控，首先要建立孩子家長有自律的積極影響。心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓我明白了教育要尊重個體差異，切不可一尺量到底，要尊重孩子，同時也要尊重個體差異，讓孩子在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展！</p>