<p class="ql-block"> 又是一年芳草綠，正是揚(yáng)帆啟航時(shí)。為進(jìn)一步提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教師駕馭課堂的能力。在這個(gè)柳綠花紅、百鳥爭(zhēng)鳴的季節(jié)，和煦的春風(fēng)為大新縣萬(wàn)承學(xué)校新入職教師展示課拉開了序幕。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 唐倩倩老師執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)第六單元《雷雨》一課。她氣定神閑的教態(tài)，親切友好的語(yǔ)言，一目了然的板書，把我們帶到了一個(gè)雨過(guò)天晴后生機(jī)盎然的情景中。</p> <p class="ql-block"> 農(nóng)詩(shī)巧老師憑借《動(dòng)物兒歌》一課，獲得聽課老師好評(píng)。整個(gè)課堂思路清晰，條理明確，向我們展示了一位新教師的可塑性。</p> <p class="ql-block"> 陸桂瑩老師選擇了二年級(jí)下冊(cè)第七單元的童話課文《大象的耳朵》進(jìn)行展示。以學(xué)生為本，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，循循善誘的教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言讓整個(gè)課堂氛圍輕松愉悅。</p> <p class="ql-block"> 李勝朋老師給我們帶來(lái)的是一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課《古對(duì)今》，他大膽放手讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。</p> <p class="ql-block"> 陳佩瑜老師執(zhí)教的是《動(dòng)物兒歌》一課，她教態(tài)自然得體，善于利用信息技術(shù)到教學(xué)中，讓學(xué)生在游戲中識(shí)字認(rèn)字，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍歡快。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 李娜老師在執(zhí)教《拔蘿卜》這一課時(shí)，從教材“小白兔和小黑兔”的情境出發(fā)，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生探究計(jì)算方法的多樣性，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低年級(jí)兒童認(rèn)知特點(diǎn)，課堂氛圍活躍。</p> <p class="ql-block"> 農(nóng)晨瑤老師在執(zhí)教《小兔請(qǐng)客》一課時(shí)，利用書中“小兔請(qǐng)客”的情境，讓學(xué)生利用小棒擺一擺，計(jì)數(shù)器撥一撥的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。</p> <p class="ql-block"> 何登權(quán)老師通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，從中引出問(wèn)題，讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺、用計(jì)數(shù)器撥一撥，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知加減法算式各部分的名稱。</p> <p class="ql-block"> 袁勝英老師在執(zhí)教《采松果》這一課時(shí)，由充滿童話趣味的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。在算法的探索上，讓學(xué)生根據(jù)自我的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的方法解決問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 黃玉霞老師執(zhí)教的是《美麗的田園》，黃老師這節(jié)課的教學(xué)以“去看美麗的田園”這個(gè)故事為主線，圍繞主線展開教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的難度，但是在本節(jié)課中，黃老師注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注重算法的多樣化。</p> <p class="ql-block"> 在評(píng)課環(huán)節(jié)中，新教師對(duì)自己教學(xué)中的得失進(jìn)行了反思。</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷旁觀者清”。評(píng)課就是幫助當(dāng)局者走出謎團(tuán)的最好方法，師傅們正對(duì)徒弟進(jìn)行評(píng)課，幫助他們走出謎團(tuán)。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師們也各抒己見，大家暢所欲言，給新入職的青年教師們真誠(chéng)的提出了自己的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真聽課的老師們</p> <p class="ql-block">認(rèn)真聽課的同學(xué)們</p> <p class="ql-block">師傅和徒弟們合影留念</p> <p class="ql-block"> 本次新入職教師教研活動(dòng)真正做到了名師指導(dǎo)引領(lǐng)，即為青年教師提供了學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)，又為全體教師互關(guān)互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。教學(xué)好比是無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。教無(wú)止境，活動(dòng)雖已結(jié)束，但教師們對(duì)課堂教學(xué)的思考和研討永遠(yuǎn)在路上，相信在學(xué)校的正確引領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，萬(wàn)承團(tuán)隊(duì)將會(huì)在教育這片沃土上會(huì)走得更快、更高、更遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block">編 輯： 吳佳茵</p><p class="ql-block">文 稿： 吳佳茵 陸桂瑩 唐倩倩</p><p class="ql-block">攝 影: 黃李霞 農(nóng)詩(shī)巧 陳佩瑜</p><p class="ql-block">審 核： 許智波 馮義雄 黃美林 </p>