——暨旅順口區(qū)新城實驗幼兒園園本研修活動驚鴻仙子 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 我們把本次教研主題確定在“基于綠植課程下的幼兒入學準備的研討”上，杜娟老師主持本次教研活動。</span></p> 一、梳理調查問卷 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 結合前期的調查問卷，我們共同梳理了本學期開展綠植課程時遇到的問題及困惑，進行深入的研討。</span></p> 二、體驗游戲 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 延續(xù)大一班孩子們因為澆水而生成的活動，老師們化身成幼兒，用孩子們的視角共同參與游戲，體驗生成的有趣……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 我們用“游戲故事”的形式記錄下今天活動的內容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> “邊游戲——邊梳理——邊修正——邊提升”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在歡聲笑語中，社會活動“水到渠成”圓滿的完成，大家也都找到了生成活動的觸發(fā)點。</span></p> 三、分組研討 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 打鐵趁熱——老師們結合“春耕節(jié)”，梳理從小自然到大自然過渡時孩子們的興趣點，梳理出適合自己班級的生成活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 老師們各抒己見。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 小班組教師把孩子們種植過后留下的滿地腳印，鞋子上的小泥巴作為生成點，在生活準備中生成“講衛(wèi)生好寶寶”活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 而大班組老師發(fā)現(xiàn)了孩子們注意到“蚯蚓”的興趣點，生成“蚯蚓回家記”等一系列活動。</span></p> 四、梳理提升 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 我們通過綠植課程這把鑰匙讓幼兒開啟探索自然的大門，通過綠植活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，從而熱愛自然，熱愛生命。從身心、生活、學習、社會各個方面做好準備，成為快樂、積極、好奇、健康的少年。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 成健副園長給我們梳理提升：“要把孩子的話當回事！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 是呀，只有眼里有孩子，心里有孩子，才會發(fā)現(xiàn)他們的興趣點，才會理解他們，更好的愛他們。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 李珺園長總結提升：“要做自然而然的銜接，要快樂！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 是呀，返璞歸真，自然而然，這不正是我們的辦園理念：“回歸自然，回歸童本”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> “基于綠植課程下的幼兒入學準備的研討”正是自然而然，溫暖、快樂的列車，承載著我們越行越遠……</span></p> 綠植梳理生成孩子活動研討幼兒課程老師游戲