<p class="ql-block"> 閱讀的種子，在家庭之間，悄然發(fā)芽，讓我們發(fā)現(xiàn)春天的花香馥郁沁鼻，夏日的蟬鳴悅耳動聽，秋天的落葉翩躚靈動，冬天的飛雪晶瑩爛漫……</p> <p class="ql-block">大家好，我是四（2）班的徐涵彧，這是我的爸爸。</p><p class="ql-block"> 親子閱讀能培養(yǎng)我好的閱讀習(xí)慣和興趣，也能增強(qiáng)我的語言表達(dá)能力，更能培養(yǎng)我獨(dú)立思考的能力。</p><p class="ql-block"> 親子閱讀能從與孩子討論書籍內(nèi)容當(dāng)中，觀察理解孩子的心理，鼓勵他正面向上的理想，疏導(dǎo)他的負(fù)面情緒。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校每年兩次假期的購書單，我覺得已經(jīng)夠了。著名作家納博科夫曾經(jīng)說過：“我們不能讀一本書，只能重讀一本書?！蔽視膭詈⒆臃磸?fù)閱讀已經(jīng)購買過的書，因?yàn)殡S著年齡的增長，每一次閱讀都會有不一樣的體會和感受，讀書不僅僅局限于讀，我覺得應(yīng)該是一種體會，體會不同的作者，不同故事里人物的人生，從而領(lǐng)會到不一樣的感悟。</p><p class="ql-block"> 正所謂“書讀百遍其義自見”。對于一個讀者而言，當(dāng)我們再一次拿起熟悉的書的時候，能拋開第一次和作者“見面”時的寒暄和羞澀，我們能像老朋友一樣開啟新的話題。盡管這是一本舊書，但對其中的內(nèi)容、情節(jié)、結(jié)構(gòu)甚至味道都已經(jīng)比較熟悉。但是，正是有了這層熟悉，我們才可以擺脫各種進(jìn)一步思考的障礙，得出全新的啟迪。尤其是在讀中國四大名著等情節(jié)復(fù)雜、人物眾多的古典名著中，體會特別深刻。</p> <p class="ql-block">咱們班的“讀書打卡”活動讓我值得驕傲，</p><p class="ql-block"> 每天讀書打卡一章讀書筆記，看似時間很長，但是就是這點(diǎn)滴的時間，給孩子們閱讀養(yǎng)成了一有書就要立刻讀完，再和同學(xué)們討論。在討論過程中，如果孩子們對故事中的情節(jié)有爭議，她會回到家里再和我討論，我再和她一起共讀。就是這樣一個周而復(fù)使的良性循環(huán)。這個循環(huán)衍生到平時的讀物中，讀完一定發(fā)生討論甚至爭論，一定會發(fā)表自己對書中人物和故事的看法。真正達(dá)到了“聽說讀”貫徹到“思”的讀書目標(biāo)。我從中也更加了解到不一樣的她。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">以書為種子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在家庭的心田里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">種一株幸福的花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而最好的時光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一家人坐在一起</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讀書時</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">只聞花香</p>