<p class="ql-block"> 東風(fēng)好作陽(yáng)和使,逢草逢花報(bào)發(fā)生。在這清麗典雅、清清淺淺的四月，我們共同奔赴一場(chǎng)閱讀的盛宴。4月3日下午，畢校長(zhǎng)帶領(lǐng)15名教師前往百年老校凌源中學(xué)，把向往的遠(yuǎn)方變成眼前的風(fēng)景，聆聽(tīng)了江西金太陽(yáng)教育集團(tuán)教科所金牌講師徐芝英老師《書潤(rùn)朝夕 閱見(jiàn)未來(lái)》主題培訓(xùn)，仿佛遇見(jiàn)了春天中的春天，不偏不倚恰到好處地將美好的夙愿與憧憬裝入行囊，開(kāi)啟一場(chǎng)閱讀之旅。</p> 明晰導(dǎo)向 延伸發(fā)展 <p class="ql-block"> 國(guó)運(yùn)興衰系于教育。今年全國(guó)教育工作會(huì)議期間，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬重點(diǎn)指出：“要把開(kāi)展讀書活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書” 。為深入貫徹黨的教育方針，提升書香校園文化內(nèi)涵，營(yíng)造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，凌源市東城小學(xué)從教師專業(yè)閱讀能力的提升，到學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，正在趨于正規(guī)化、常態(tài)化發(fā)展，無(wú)疑這場(chǎng)閱讀盛宴給我們前行的腳步帶來(lái)了溫暖和力量。</p> <p class="ql-block"> 徐老師從“明晰導(dǎo)向 力推閱讀；立足課堂 延伸閱讀；與生共情 激趣閱讀； 閱見(jiàn)未來(lái) 浸潤(rùn)閱讀”四個(gè)方面給大家做了分享。深入淺出，從生活中的實(shí)例出發(fā)，娓娓道來(lái)。</p><p class="ql-block"> 工作中，對(duì)每一個(gè)學(xué)生不放棄，從開(kāi)始一句話，到兩句話，逐漸到一段話，一篇文，一點(diǎn)一點(diǎn)的引領(lǐng)，成就了孩子。</p><p class="ql-block"> 在家里，由于孩子背誦困難，引導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際，理解背誦，就很容易。小事例大道理。閱讀是一個(gè)慢慢滋養(yǎng)的過(guò)程，是一次精神的喚醒，是一場(chǎng)生命的奔赴。</p> <p class="ql-block"> 著名的教育家朱永新說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平”。確實(shí)，讀書是人生的永恒主題，是民族文明的最好見(jiàn)證，因此，作為教育工作者的我們要明晰導(dǎo)向，力推閱讀。</p><p class="ql-block"> 一直以來(lái)，我校在師生閱讀方面投入大量的物力和財(cái)力。為了教師在專業(yè)閱讀方面盡快提升，學(xué)校堅(jiān)持鼓勵(lì)推動(dòng)教師參加全國(guó)教師共讀會(huì)，每次共讀書目，學(xué)校集中購(gòu)買，我們?cè)x過(guò)《打造兒童閱讀環(huán)境》《朗讀手冊(cè)》《愛(ài)心與教育》《教學(xué)勇氣》《圖畫書這樣讀》等等。去年寒假和今年寒假，我們分別購(gòu)進(jìn)人手一冊(cè)《好教師是這樣煉成的》和《教師的解放與超越》，供教師進(jìn)行整本書共讀。截止2023年寒假，我校95位教師取得了兒童閱讀指導(dǎo)師證書，在專業(yè)指導(dǎo)閱讀方面已經(jīng)具備了一定的能力。立足課堂，逐漸延伸到課外。</p><p class="ql-block"> 徐老師根據(jù)現(xiàn)在高考的命題分析了與教材鏈接的閱讀內(nèi)容，這也為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文園地中的“快樂(lè)讀書吧”要求的課外鏈接，要引起重視，這些要求讀的書目是小學(xué)生必讀的，也為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，在最美的年紀(jì)遇見(jiàn)最美書籍，是生命的滋養(yǎng)。不能因?yàn)榻處煹氖韬龆e(cuò)過(guò)最佳讀書時(shí)間。</p> 與智同行 縮短差距 <p class="ql-block"> 書香充盈的校園才能成為學(xué)生真正的樂(lè)園。徐老師引用錢理群先生《讀書乃教育之本》中提到：中小學(xué)教育是干什么的？一是培養(yǎng)——學(xué)生讀書的興趣；二是教給——學(xué)生好的讀書方法；三是養(yǎng)成——讀書的習(xí)慣。如果教師真正做到這三點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一輩子讀書，將受益無(wú)窮。因此，我們要了解學(xué)生的興趣，喜歡讀什么書，從他們的興趣出發(fā)，與孩子共情，引導(dǎo)他們有計(jì)劃地讀書。</p><p class="ql-block"> 可能在某些時(shí)候，我們覺(jué)得孩子在教育上出了問(wèn)題，這時(shí)我們可能心急，找不到出口。這時(shí)我們要思考自己是否禁錮了孩子的思維？如果站在孩子角度考慮問(wèn)題，另辟蹊徑，會(huì)有忽如桃花林的感覺(jué)，不但能成就一個(gè)孩子，還能找到教育的幸福感！</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，徐老師分享了書香校園的十二個(gè)“一”，我認(rèn)真反思，我們到底在哪些方面還有待提升？我逐一去對(duì)照，每一點(diǎn)都值得反思，壓緊責(zé)任，不負(fù)時(shí)光。有的方法很好，比如說(shuō)每年舉辦一場(chǎng)校園捐書活動(dòng)，每個(gè)教室設(shè)置書簽墻，我覺(jué)得這兩方面是非?？尚械?，我們需要在這兩方面認(rèn)真研究，讓學(xué)生在捐贈(zèng)和制作中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。</p> 認(rèn)真規(guī)劃 穩(wěn)步提升 <p class="ql-block"> 一場(chǎng)培訓(xùn)，一次心靈之旅，一份美麗的遇見(jiàn)。這次培訓(xùn)，讓我們深刻體會(huì)到閱讀需要沉下心來(lái)，爭(zhēng)取碎片化的時(shí)間，于朝夕之間匯聚星光，教師要備好讀書這一課，學(xué)生要趁年少時(shí)光上好這一課。有人說(shuō)不想做的事情總能找到借口，想做的事情總能找到時(shí)間。我們要撐起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，堅(jiān)決落實(shí)教育局的會(huì)議精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，組織制定可操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的書香校園創(chuàng)建方案。</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說(shuō)，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。以書做墊腳石，讓我們可以攀得更高。以書為友，站在巨人的肩膀上我們看得更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 書潤(rùn)朝夕集智同行，奔赴生命閱見(jiàn)未來(lái)。</p> <p class="ql-block">撰稿：王遠(yuǎn)征</p><p class="ql-block">攝像：杜景宇</p><p class="ql-block">審閱：畢云學(xué)</p>