<p class="ql-block"> 沐浴著春日的清風，從楊凌來到咸陽市實驗幼兒園進行了為期8天的2022幼師國培的學習，這是一場同道者的切磋，亦是一場求知者的學習，更是一場精彩紛呈的盛宴.....</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">開班典禮</b></p> <p class="ql-block"> 開班典禮，簡約而不簡單。咸陽市實驗幼兒園國培項目領(lǐng)導的講話，并向大家介紹了本次培訓的主題和流程，以及該園的悠久歷史，增進了我們對咸陽名園的了解和對接下來學習的渴望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">專家解讀</b></p> <p class="ql-block"> 史伊明老師為我們講解幼兒舞蹈基本舞步，通過跟練、展示、回顧等環(huán)節(jié)，我也逐步掌握了幼兒基本舞步。史老師自主創(chuàng)編的成品組合律動《披薩》，幫助我更好的記憶、練習。</p> <p class="ql-block"> 接著，潘麗園長給我們深入解讀了2022年教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，更讓我們明確在一日工作中，作為班主任，我們更應該:</p><p class="ql-block">1. 堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學評價導向，推動構(gòu)建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。</p><p class="ql-block">2. 堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。堅持科學評估。</p><p class="ql-block">3.完善評估內(nèi)容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕，堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改進和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估。</p> <p class="ql-block"> 陜西學前師范學院幼兒教育學院副院長張亞妮教授在講座《看見?理解 ? 支持一兒童評價方法探索》中緊緊圍繞陜西省幼兒教師技能大賽兒童行為觀察這一重點，從三個方面進行了深度講解：</p><p class="ql-block">一、什么是行為觀察；</p><p class="ql-block">二、行為觀察對幼兒教師的意義；</p><p class="ql-block">三、如何做好觀察、分析。 讓我深受啟發(fā)，通過體驗式的探究學習，幫助我們深入淺出地了解了幼兒深度學習的理論和實踐，這對發(fā)展幼兒園的內(nèi)驅(qū)力能起到很好的作用。</p> <p class="ql-block"> 安康市教研室工會主席、幼教教研員吳姝姝老師為學員們帶來了講座：《評估指南背景下集體教學活動有效性的思與行》。吳老師用自己對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的專業(yè)理解和剖析，從《評估指南》體系架構(gòu)、優(yōu)化集體教學活動計劃與實施、師幼互動等方面入手，結(jié)合大量的案例，為我們對集體教學活動開展方式和教育策略指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 西安灃東第六幼兒園、灃東七里鎮(zhèn)第二幼兒園黨支部書記、園長劉豐梅為大家?guī)砹酥v座《語言的韻味 教育的品味》。劉園長從“用文化的語言訴說教育指導”、“用專業(yè)的語言詮釋教育之術(shù)”、“用詩意的語言詮釋教育之美”三方面進行了精彩的分享。深入淺出地將幼兒園語言教育進行全面、系統(tǒng)、細致地講解。</p> <p class="ql-block"> 咸陽市實驗幼兒園工會主席鄭莉老師為我們帶來了講座《世界咖啡：聚焦碳化積木的體驗與探索》。我們在體驗中學習、在學習中領(lǐng)悟、在領(lǐng)悟中運用、在運用中提高。通過這種直接參與的體驗式教研，建立了一個充滿生機的集體匯談網(wǎng)絡(luò)，在游戲中獲得了新的感悟與成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">參觀園所</b></p> <p class="ql-block"> 除了講座，我們還走進幼兒園，參觀了咸陽市高新第一幼兒園，秦都區(qū)花苑幼兒園，秦都區(qū)育英幼兒園，秦都區(qū)名橋幼兒園，觀摩她們的區(qū)域活動，戶外活動及課程故事，欣賞了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。更讓我體會到在幼兒園一日活動的開展中，我們需要真正反思，一日活動是否真正做到以“游戲”為基本活動，把游戲的權(quán)利還給孩子。今后，我也會和班級老師攜手關(guān)注孩子“游戲故事”里的聲音，思考一日游戲活動是否處于“真游戲階段”，即放手游戲、發(fā)現(xiàn)兒童、改變兒童觀，看懂游戲、理解兒童、改變教育觀，回應游戲、追隨兒童、改變課程觀。</p> <p class="ql-block"> 短暫而又深入的浸潤式培訓活動，也讓我不禁反思，作為教師在課程挖掘與實施過程中，應多關(guān)注課程的生成性、有效性、科學性，為幼兒積蓄生長的動力、打造自由的空間、創(chuàng)造自主的機會。將“幼兒在前，教師在后”的教育理念和情懷投入到幼教工作中，真正為了孩子的快樂成長和健康發(fā)展做到保教互促！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文:武李丹</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:尚娜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審:索亞會</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審:李文杰</p>