<p class="ql-block ql-indent-1">為了全面落實國家"雙減"政策，強化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，學(xué)校通過優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化課后服務(wù)的"雙優(yōu)"措施，積極探索有效的課堂模式，豐富學(xué)生校園文化生活，助力"雙減"行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</p> 優(yōu)化課堂教學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">課堂是學(xué)校的主陣地，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的"生命線"，是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的"主導(dǎo)線"，是助力"雙減"政策的"減壓線"。</p><p class="ql-block">一、以教研促教學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)期初，安龍縣第五小學(xué)教研組擬定了“無生課選拔——團(tuán)隊集體備課——團(tuán)隊磨課——教師技能大賽（示范課）”一條線形式的教研模式，這種集體抱團(tuán)助力的教研模式，既減輕了老師們以往日常教研的負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了老師對課堂創(chuàng)新的積極性。同時也在磨練老師們的教育教學(xué)水平，做到備課要充分，上課要精細(xì)，方法要靈活，作業(yè)設(shè)計要有層次，輔導(dǎo)要及時，評價要科學(xué)。</p> <p class="ql-block">二、以檢查學(xué)習(xí)促發(fā)展</p><p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期開始，學(xué)校課堂上多了幾位"旁聽生"，他們中有校長，有副校長，有教學(xué)主任，也有教務(wù)主任以及學(xué)科主任，還有一線的各科老師們?？吹竭@些"旁聽生"，學(xué)生們就知道本周是老師的課堂開放周了。"課堂開放周"最主要的目的在于了解學(xué)校"雙減"政策具體執(zhí)行情況，以此方式督促老師們提高課堂教學(xué)效率，盡可能做到"減量不減質(zhì)"。也讓其他一線的老師們，多走進(jìn)課堂，取長補短。采用研討課、展示課、考評課與推門課相結(jié)合的辦法，及時了解真實課堂，為老師們"把脈問診"。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安龍縣第五小學(xué)不僅繼續(xù)沿用教案作業(yè)中后期大檢查的制度，同時又推出了學(xué)科教研組內(nèi)教案作業(yè)互查的方式。這一方式不僅能及時了解教師的教案作業(yè)完成情況，更重要的是為組內(nèi)教師的互相學(xué)習(xí)、共同成長提供了良好契機，也為"雙減"工作中老師們的作業(yè)設(shè)計增加了討論交流機會和內(nèi)容。</p> 優(yōu)化課后服務(wù) <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校建立了"作業(yè)輔導(dǎo)+特色課程"為主要內(nèi)容的課后服務(wù)體系，更好地滿足了學(xué)生個性化發(fā)展需求。提升學(xué)校育人水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。</p> <p class="ql-block">一、以拓展促個性</p><p class="ql-block ql-indent-1">目前，我校共開展了18個社團(tuán)課程，包括：電子琴、武術(shù)、足球、籃球、合唱器樂、兒童畫、主持朗誦等。通過精彩紛呈的活動，激發(fā)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣點，提高了他們他們積極參與、主動學(xué)習(xí)的熱情，開發(fā)了他們的藝術(shù)潛能，為孩子們提供鍛煉自我、展示自我的平臺。社團(tuán)成員間通過相互溝通、交流、合作，可以優(yōu)勢互補，取長補短，實現(xiàn)了共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此外，學(xué)校針對一二年級學(xué)生專門開設(shè)了"1+ N "的年級特色課程。為了陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，一二年級老師們根據(jù)班級情況和學(xué)生情況，開展跳繩，朗誦，跑步等活動，每周一個課時。</p><p class="ql-block">二、以輔導(dǎo)促提高</p><p class="ql-block ql-indent-1">"雙減"的大形勢下，對于中高年級學(xué)生來說降低學(xué)習(xí)壓力也是他們學(xué)習(xí)動力的來源。安龍五小教師在課后服務(wù)中以分層作業(yè)的輔導(dǎo)為主，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，批改或訂正學(xué)生的錯題，同時為個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做單獨輔導(dǎo)，保證每一位學(xué)生都能做到不把難題帶回家。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮"，安龍縣第五小學(xué)將在優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化課后服務(wù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，不斷調(diào)整改進(jìn)，切實將"雙減"政策落實，讓教育回歸"教書育人，立德樹人"的本真。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：安龍縣第五小學(xué)教務(wù)處</p><p class="ql-block">編稿：楊圓圓</p><p class="ql-block">圖片：各社團(tuán)</p><p class="ql-block">一審：劉恭伶、陳登高</p><p class="ql-block">二審：黃文婭、羅啟國</p><p class="ql-block">三審：王飛</p>