<p class="ql-block"> 開卷有益，寧靜致遠。為了營造濃厚的讀書和學習氛圍，讓領航教師對“學習共同體”理念有更深入的理解與感悟，努力打造學習型教師創(chuàng)建書香校園，按照學期初制定的工作計劃，繁榮小學于3月31日下午放學后，開展了以“閱讀的力量”為主題的讀書沙龍活動，拉開了本學期“月讀書分享”的序幕。繁榮小學校長、業(yè)務副校長以及全體領航教師參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 在本次活動中，共有十余位教師進行了分享。他們從不同角度出發(fā)，分享了自己在閱讀學習共同體相關書籍后的心得與體會，共同探討了如何將學習共同體的理念融入到日常教學中的問題。</p><p class="ql-block"> 其中，楊志遠老師、曹艷玲老師和曹雨薇老師結合《正面管教》這本書，分別談了自己的閱讀所得。他們強調(diào)正面管教是通過建立情感聯(lián)系讓學生感受到被關愛，倡導用和善尊重的態(tài)度，以鼓勵的方式幫助學生真正的解決問題。葛杜紅老師和楊悅老師分享了《跟佐藤學做教育》的讀書心得。葛杜紅老師提出要真正理解孩子，成為他們的良師益友；楊悅老師則強調(diào)了要做“關懷型”教師，要注重保護孩子的意愿和動機，盡可能保護他們的自尊心和好奇心，要用一種不留痕跡的方式去引導。代冠妍主任結合所閱讀的書籍，主張必須打破勉強式的認知活動，實現(xiàn)由“勉強”到“學習”的轉化。丁雪飛老師從小組合作的角度出發(fā)，強調(diào)了小組合作對學習共同體建設的重要性。紀紅玉老師結合自己課堂當中的實例，從教育教學角度出發(fā)，分享了如何將學習共同體理念融入到課程設計與教學實踐中的寶貴經(jīng)驗。她提出一年級的學共體課堂，可以先從同桌二人合作學習做起，在實踐的過程中，收到了良好的效果，用這樣的方式來培養(yǎng)一年級學生的合作學習能力，可以起到事半功倍的效果。胡穎老師結合自己的教學經(jīng)歷，提出了教師要向?qū)W生示弱的觀點。吳彤老師向所有領航教師推薦了張雯的《基于學習共同體的課堂觀察新范式》的精彩文章，勉勵大家要用新的方式評價學生。劉耀林老師分享了題為《為了合作的學習》的心得體會，倡導對合作學習要有理性的認識。吳桂杰老師則從學生學習成長的角度，探討了如何通過學習共同體的建設，促進學生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 奇文共欣賞，疑義相與析。此次教師讀書沙龍活動，不僅是一次交流與分享的過程，也是一次學習與成長的過程。在聽取他人分享的同時，老師們也反思了自己的教育教學工作，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題與不足，進一步明確了今后的努力方向。希望學習共同體理念扎根于每位老師心中，指引老師們更好的提高教學水平。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動最后，業(yè)務副校長針對新課標內(nèi)容和大單元教學設計給老師們做了深入解讀和剖析，要求老師們要認真鉆研業(yè)務，提高教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 讀一本好書，如品一壺老酒，字里行間彌漫的是醉人的芳香。讀一本好書，如遇一位故人，欣喜若狂中流露的是久違的關懷。愛上閱讀，共沐書香 ，愿每一位教師都能與好書為伴，成就最美芳華，在前行的路上遇見更好的自己！</p>