學(xué)無止境步履不停

婭妮

學(xué)無止境步履不停“新課標(biāo)”背景下核心素養(yǎng)名師課堂培訓(xùn)研討會總結(jié) “一派春風(fēng)到此時,春暉無盡滿園枝。”桂林的春天乍暖還寒，我們迎著春雨滿懷熱情參加2023年春季活學(xué)課堂培訓(xùn)研討會、“新課標(biāo)”背景下核心素養(yǎng)課堂。 開幕式上，大家先聆聽了小學(xué)語文統(tǒng)編教材編委、廣西教育學(xué)院教研部主任陸云主任的微講座《基于新課標(biāo)的教學(xué)改革方向》。通過微講座，我們了解到2022版義務(wù)教育課程方案秉承“五育并舉、協(xié)同育人”的理念：堅持全面發(fā)展，育人為本；面向全體學(xué)生，因材施教；聚焦核心素養(yǎng)，面向未來，加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)；變革育人方式，突出實踐?？偟膩碚f新時代教育教學(xué)改革是從知識能力走向核心素；從學(xué)科專業(yè)走向綜合育人；從學(xué)校家庭走向社會實踐的一次大變革。 此次培訓(xùn)，主辦方邀請到的授課專家有何捷、黃鶯、李祖文、趙昭、李衛(wèi)東、高子陽、吳勇、韋艷香等全國名師，他們給大家?guī)砭始姵实恼n例。他們通過一節(jié)節(jié)引人深思的課堂，一場場真刀實槍的對話，一次次坦誠直率的互動，引領(lǐng)廣西小語人把握語文核心教學(xué)要素。 專家專，受益深 聆聽了一節(jié)節(jié)生動有趣的教學(xué)課，我們越發(fā)感覺到新課標(biāo)的理念下，發(fā)展學(xué)生的思維能力成為作為培養(yǎng)學(xué)生語文能力的核心，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，營造學(xué)生思維的平臺。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺。好的教學(xué)策略是引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”問題、解決問題。才能進一步釋放學(xué)生的思維潛能、進一步保護學(xué)生的思維火花。凡是學(xué)生能通過自己努力學(xué)到的知識，絕不授予學(xué)生，凡是學(xué)生經(jīng)過思考能解決的問題，就放手讓學(xué)生去思考，把“教-學(xué)”活動中的自由還給學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。既給了學(xué)生思維的自由，也給了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的壓力，從而迫使學(xué)生去思考。 專業(yè)升，刻不緩 此次培訓(xùn)，各位專家以課例+講座的方式向?qū)W員們呈現(xiàn)了核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，這將成為今后課堂創(chuàng)新與實踐的中心議題和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。因此，明晰跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的價值和準(zhǔn)則，探尋跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計的操作范式，成為我們語文課堂教學(xué)需要解決的重要問題之一，這就需要我們在教學(xué)實踐中逐步探索各“模塊”的取舍與組合，使我們的教學(xué)資源基于教材，卻不局限于教材。 腳下有路，眼里有光，未來有希望。立足新課標(biāo)，探索“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的教學(xué)，我們一直在路上！ 文字：鄧婭妮、龍浠圖片：譚曉帆、藍(lán)妮、陳海燕 楊柳江、覃春菊、覃宿佐