【育才??教研】東小有真意聊寄一枝春——濱?？h實驗小學(xué)育才路校區(qū)語文教研組研修活動

濱?？h實驗小學(xué)育才路校區(qū)

東小有真意，聊寄一枝春。3月31日，濱海實小育才路語文教研組一行赴東臺市第一小學(xué)參加鹽城市領(lǐng)航名師工作室能寫作三月份研修活動，有幸欣賞到東臺一小撲面而來的濃濃春意！ 　　最是一年春色好，東小校園處處真！感受到了東臺一小的美，不得不感嘆：這才是一所“真”正的學(xué)校！“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，東臺一小的校園文化緊扣“真”字展開?！皭壅鏄恰薄氨鏄恰薄疤秸鏄恰薄爸抡鏄恰薄罢拐鏄恰?，學(xué)、問、思、篤、志！綠樹紅墻掩映下，莊重又不失大氣，典雅不失精秀！“蘊真園”“養(yǎng)真園”“童真園”，移步換景，古韻悠長！無園不花，無園不春，無園不厚，無園不幽！姹紫嫣紅、綠草茵茵，流連其間，心曠神靜，人遠(yuǎn)品正！ “勵志求真、追求卓越”東臺一小的校訓(xùn)告訴我們，這是一所敬真、求真、行真的博雅之園，怡情之園，生命之園！ 　　上午，大豐區(qū)人民路小學(xué)的徐道琳老師，東臺市第一小學(xué)的姜建華和胡治蘭兩位老師分別為與會老師展示了《貓》《母雞》和《我的動物朋友》課堂教學(xué)，幾位老師緊扣單元語文要素，將情境教學(xué)貫徹始終，充分運用學(xué)習(xí)單為學(xué)生搭建習(xí)作支架，注重總結(jié)閱讀教學(xué)的方法，課堂上把時間“真”的交給學(xué)生，真情境，真閱讀，真感悟，真表達(dá)！從而實現(xiàn)真的“能”寫作。實現(xiàn)“能寫作”與閱讀教學(xué)融合的完美融合！ 整個課堂，氣氛活躍，東臺一小的孩子們思維敏捷，滔滔不絕，深厚的閱讀感悟和良好的口語表達(dá)讓人贊不絕口！他們在老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中領(lǐng)悟交流，反復(fù)品析，認(rèn)真撰寫，在不知不覺中學(xué)會“真”寫作，感受到了“能”寫作實驗帶來的的無限樂趣。 　　下午，江蘇省小學(xué)語文特級教師、鹽城市名教師，東臺市第一小學(xué)吉云蘭校長為與會教師做《探析“實用性閱讀與交流”任務(wù)群教學(xué)策論》的講座，詳細(xì)講解了六大語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的使命與任務(wù)，并結(jié)合上午四年級下冊第四單元的三節(jié)觀摩課的集體備課過程，具體細(xì)致的講解了如何定位學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如何構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)，如何實施學(xué)習(xí)活動，讓與會實驗老師學(xué)會構(gòu)建“真”任務(wù)，實施“真”活動，實現(xiàn)“真”育人，領(lǐng)悟“真”理論！ 　　最后，“能寫作”教材六年級分冊主編、特級教師孫美蓉對上午四年級下冊第四單元的三節(jié)觀摩課進(jìn)行點評，給予上課教師、學(xué)生“高”“準(zhǔn)”“融”“清”“長”的精準(zhǔn)評價，也針對教師們課堂教學(xué)中存在的問題提出了的有效建議，并指明了“實用性閱讀與交流”的目的，細(xì)致講解了“實用性閱讀與交流”的具體語文實踐活動，實現(xiàn)對與會老師的“真”引領(lǐng)，讓與會老師受益匪淺！ 　　教人者貴以真，求學(xué)者自真人！在“能”寫作的道路上，我們必將繼續(xù)實踐，探索創(chuàng)新，真思真行，一路向前，不負(fù)東臺一小之真意，綻放育才人的一枝盎然春色！ 圖文：語文教研組編輯：周明輝審核：李建春終審：沈海燕