<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>——?dú)W陽(yáng)修</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生有詩(shī)云：天地閱覽室，萬(wàn)物皆書(shū)卷。作為一名教師，我們應(yīng)該博覽群書(shū)、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情，努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。</p><p class="ql-block"> 為了豐富教師人文底蘊(yùn)，打造終身學(xué)習(xí)型教師群體，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，2023年3月31日下午，新店鎮(zhèn)第一中心小學(xué)“閱讀，遇見(jiàn)更好的自己”常態(tài)化教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)如期進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 此次讀書(shū)分享交流活動(dòng)由賈曉磊老師和徐偉娜老師進(jìn)行分享，分享內(nèi)容為《發(fā)現(xiàn)從教的快樂(lè)》和《萬(wàn)歷十五年》。</p> 賈曉磊《發(fā)現(xiàn)從教的快樂(lè)》 <p class="ql-block"> 《發(fā)現(xiàn)從教的快樂(lè)》是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)系列叢書(shū)，作者從放平心態(tài)，讓自己成為快樂(lè)的教師；追求高質(zhì)量，打造快樂(lè)課堂；提高凝聚力，打造快樂(lè)班級(jí)；力做求索者，快樂(lè)提升自我四個(gè)專題從教育理論角度闡述了教師如何發(fā)現(xiàn)從教的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 有位教育家也曾說(shuō)過(guò)：為什么一定要去尋找教學(xué)中的快樂(lè)呢？因?yàn)?，只有快?lè)，工作才能積極主動(dòng)；只有快樂(lè)，你才愿意寓教于樂(lè)；只有快樂(lè)，才能與學(xué)生激情互動(dòng)；只有快樂(lè)，才能真正做到寓樂(lè)于教；也只有快樂(lè)，你才能輕松從容、享受人生。</p><p class="ql-block"> 賈老師說(shuō)，一個(gè)教師從進(jìn)入職場(chǎng)到退休差不多有四十年時(shí)間都在工作，我們?nèi)松拇蟀霑r(shí)間都會(huì)用在工作上。如果我們從工作得到的只是無(wú)味、煩燥、麻木、疲憊、疾病，如果不把教學(xué)當(dāng)成快樂(lè)的事情，不去從教學(xué)中尋找快樂(lè)，那我們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生不是注定要悲哀地度過(guò)嗎？讓我們懷一顆感恩的心，從細(xì)微處著眼，去尋找教學(xué)生活中的幸福和快樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的教師，做一個(gè)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的教師，做一個(gè)播灑快樂(lè)的教師吧。</p> 徐偉娜《萬(wàn)歷十五年》 <p class="ql-block"> 《萬(wàn)歷十五年》是一部改變中國(guó)人閱讀方式的經(jīng)典，是美籍華裔歷史學(xué)家黃仁宇先生的成名之作，也是他的代表作之一，融會(huì)黃先生數(shù)十年人生經(jīng)驗(yàn)與治學(xué)體會(huì)與一體，首次以“大歷史觀”分析明代社會(huì)之癥結(jié)，觀察現(xiàn)代中國(guó)之來(lái)路，發(fā)人深思。書(shū)名雖為萬(wàn)歷十五年，然而其內(nèi)容卻俯瞰了整個(gè)明朝的興衰，并且告訴我們與以往歷史書(shū)中不同的海瑞、張居正……讀黃仁宇的書(shū)，你會(huì)深刻體會(huì)“歷史給人以智慧”！</p> <p class="ql-block"> 徐老師告訴大家，這本引用資料不輸學(xué)術(shù)論文的歷史書(shū)有小說(shuō)般的高潮迭起。作者一邊述說(shuō)歷史，一邊做出評(píng)議，這樣邊述邊議的筆法為讀者帶來(lái)一種震撼，超乎一般人對(duì)歷史著述的想象。</p><p class="ql-block"> 徐老師說(shuō)，以道德和禮儀代替法律的社會(huì)，人性之“陽(yáng)〞被夸張擴(kuò)大，人性之“陰”卻無(wú)法管制，導(dǎo)致制度一步步走向僵化。無(wú)論有多少杰出的人才出現(xiàn)，制度上的缺陷如不彌補(bǔ)，終究走向失敗。這也是必須建立法制社會(huì)的原因。</p> <p class="ql-block"> 一位優(yōu)秀的教師，一定是一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一定是富有人文修養(yǎng)的教師。教師只有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，熟讀在華夏大地上行走了兩千多年的古典文化，便是點(diǎn)燃一個(gè)人內(nèi)心智慧和深刻思想的捷徑，從而提升自己生命的亮度，拓展生命的寬度、延伸自己的生命的長(zhǎng)度，進(jìn)而修得一種卓然不群、寵辱不驚的人生態(tài)度和精神境界。終身學(xué)習(xí)，才能成為一名真正“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的教師，才會(huì)更加享受教育的幸福感。</p>