<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 臨清泉，心靈方得滋潤(rùn)；進(jìn)名校，感受榜樣風(fēng)采。陽(yáng)春三月，春意盎然，一切都剛剛好。為了推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校于3月29日至3月30日在教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和王尚富校長(zhǎng)帶領(lǐng)下一行14人，赴太原東華門小學(xué)和五一路小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 懷揣著一份激動(dòng)，帶著一顆期盼的心，第一站我們來(lái)到東華門小學(xué)。站在東華門小學(xué)門口，驚嘆眼前所看到的一切！校園中撲鼻而來(lái)的是景致、是文化、是墨香、是底蘊(yùn)，是靈動(dòng)而曼妙的清風(fēng)雅韻，是傳統(tǒng)文化的傳承與彰顯！學(xué)校富有創(chuàng)意地安排小講解員為我們介紹校園文化、樓層文化，教學(xué)樓圖書閱覽角讓參觀的老師們久久駐足，感受書香的氣息。小小講解員們的講解生動(dòng)而有激情，展現(xiàn)了小主人的自信與素養(yǎng)。東華門小學(xué)用智慧的眼光、人文的關(guān)懷，多方面詮釋了“微笑教育”的辦學(xué)理念。</b></p> 活動(dòng)一：課堂觀摩 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 東華門小學(xué)為我們安排了22節(jié)常態(tài)課，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等9個(gè)學(xué)科，展示了真實(shí)而扎實(shí)的課堂教學(xué)，真正做到了“常規(guī)工作科研化，科研工作常規(guī)化。”有以下亮點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一是在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，學(xué)習(xí)任務(wù)單和資料收集單貫穿課堂始終，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué)，能深層次的挖掘教材中的信息，而且靈活的引入更多的課外課程資源，使課內(nèi)課外融合一體，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，增加課堂容量，真正讓每個(gè)學(xué)生收獲豐厚。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二是落實(shí)各學(xué)科核心素養(yǎng)。講課的老師們引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中，通過(guò)品讀語(yǔ)言、畫直觀示意圖、例題的變式、動(dòng)手操作、小組調(diào)查、化身小導(dǎo)游、做游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，或自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)或探究學(xué)習(xí)，學(xué)生積極主動(dòng)，興趣盎然，課堂教學(xué)氛圍和諧，作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐，有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三是課堂體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一體化。各學(xué)科教師組織學(xué)生入情入境地讀，寓感知于心中；自主自覺(jué)地思，寓理解于腦中;開闊開放地想，寓想象于神外；充實(shí)充分地說(shuō)，寓表達(dá)于情中；有依有據(jù)地評(píng)，寓評(píng)價(jià)于理中，最終達(dá)到育人價(jià)值。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 東華門小學(xué)講課的老師們?cè)谡n堂上體現(xiàn)出來(lái)的視野之開闊，智慧之靈活，境界之遠(yuǎn)大，底蘊(yùn)之豐富，讓我們聽課的老師深深為之折服，同時(shí)也驅(qū)散了我們旅途的疲勞。應(yīng)縣四小的教師們穿梭于課堂之間，步履匆匆，裹挾著求知若渴的熱情，認(rèn)真聽課、記錄，課后請(qǐng)教講課教師，大有不取真經(jīng)不罷休的勁頭。</b></p> 活動(dòng)二：評(píng)課反饋 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。教學(xué)旅程的最美遇見(jiàn)就是專家對(duì)教師的引領(lǐng)和指點(diǎn)。課后東華門小學(xué)及時(shí)組織了評(píng)課反饋活動(dòng)，各位教研員既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，又有細(xì)致入微的具體建議，讓參與評(píng)課活動(dòng)的教師們獲益匪淺。同時(shí)，各位教研員對(duì)于教師課堂上存在的一些共性問(wèn)題也提出了針對(duì)性的意見(jiàn)。</b></p> 活動(dòng)三：主題教研 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 29日下午，杏花嶺區(qū)教育督導(dǎo)室主任宮日明，區(qū)教研室武紅芹副主任，教研員馬愛(ài)靈老師，應(yīng)縣教育教育同仁參加了東華門小學(xué)組織了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，教研主題分別為：“新課標(biāo)理念下整本書閱讀任務(wù)群教學(xué)策略研討”、“聚焦數(shù)與運(yùn)算一致性、推動(dòng)單元統(tǒng)整教學(xué)研究”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 語(yǔ)文教研活動(dòng)采用名師示范、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、分享整本書閱讀教學(xué)策略及成果、點(diǎn)評(píng)研討的形式，用課例解讀新課標(biāo)的新理念。最后杏花嶺區(qū)教研員武紅芹老師、馬愛(ài)靈老師對(duì)整本書閱讀教學(xué)提出指導(dǎo)意見(jiàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師們以實(shí)際課例分享交流自己在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)數(shù)與運(yùn)算的一致性，應(yīng)縣老師代表交流了參加活動(dòng)的感悟。最后教研室李慧婷老師站在新的高度為教師們答疑解惑，助力教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教學(xué)實(shí)效。教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著每一個(gè)老師的心田。扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，為所有教師的成長(zhǎng)蓄力賦能。</b></p> 活動(dòng)四：特色展示 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我們還觀看了三五年級(jí)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)生用吟誦法、歌訣樂(lè)讀法等傳統(tǒng)、高效、有趣的讀書方式進(jìn)行經(jīng)典誦讀，降低了詩(shī)詞學(xué)習(xí)的難度，國(guó)學(xué)經(jīng)典讀得抑揚(yáng)頓挫、生機(jī)盎然，在手舞足蹈間輕松獲得知識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為了感謝東華門學(xué)校的支持，王校長(zhǎng)贈(zèng)送“傳真經(jīng)化作甘露，謙受益均沾雨露”錦牌。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 經(jīng)過(guò)一夜休整，3月30日前往第二站——五一路小學(xué)。學(xué)校秉承“欣賞每一個(gè)孩子，辦有質(zhì)量的教育”的辦學(xué)理念，走過(guò)了百年風(fēng)華。</b></p> 活動(dòng)一：校園文化 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我們?cè)诶钪魅蔚膸ьI(lǐng)下參加了校園文化與樓層文化。她為我們解讀了的校園文化標(biāo)識(shí)“雛鷹飛翔”的設(shè)計(jì)說(shuō)明和“三風(fēng)一訓(xùn)”的內(nèi)涵以及“帆船組合”的意義。一樓大廳的“六愛(ài)課程”體現(xiàn)了“五育并舉”的辦學(xué)思想，欣賞每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)生命在校園里自由地綻放，讓每一個(gè)孩子的精彩未來(lái)，從五一路小學(xué)啟程!五樓的“暖陽(yáng)小鎮(zhèn)”，為師生的心理健康保駕護(hù)航。校園的每一面墻壁都生動(dòng)，每一塊宣傳欄都鮮活，每一個(gè)角落都靚麗。無(wú)論是顯性文化還是隱性文化，都讓我們感受到學(xué)校辦學(xué)的品質(zhì)與品位，更充分體現(xiàn)了“環(huán)境育人、以文育人、以文化人”的教育目的。</b></p> 活動(dòng)二：課堂觀摩 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 五一路小學(xué)深入開展小學(xué)“大單元教學(xué)改革”項(xiàng)目研究，通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，探索教學(xué)評(píng)價(jià)模式，深化課堂教學(xué)改革。30號(hào)上午，為應(yīng)縣教育同仁展示了11節(jié)課，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是圍繞一個(gè)單元的主題，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，設(shè)置具有實(shí)踐性和綜合性的相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生達(dá)成本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)群的過(guò)程中，逐步提高了思維能力、創(chuàng)新能力以及合作能力。聚焦新課標(biāo)大單元教學(xué)背景下，教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、環(huán)環(huán)相扣，制作了精美的課件和工整美觀的板書，呈現(xiàn)了精彩的課堂展示。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 通過(guò)觀摩課堂教學(xué)，大家直觀地理解了學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念，明確了課堂教學(xué)導(dǎo)向，那就是必須由知識(shí)學(xué)習(xí)、分解訓(xùn)練轉(zhuǎn)為學(xué)以致用、面向生活；教學(xué)設(shè)計(jì)必須由問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)置；教學(xué)過(guò)程必須由串講串問(wèn)、機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)為真實(shí)情境下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)的問(wèn)題解決。</b></p> 活動(dòng)三：評(píng)課反饋 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己”，杏花嶺區(qū)教研員及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課反饋，幫助各位講課教師研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，深度研討教學(xué)一線的實(shí)際問(wèn)題，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。聆聽專家的評(píng)課，眼前像打開了一扇窗，開闊了教育視野，提升了課程理念。</b></p> 活動(dòng)四：特色活動(dòng) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 紅葉合唱團(tuán)20年堅(jiān)持，用歌聲點(diǎn)亮童年，音樂(lè)響起時(shí)，富有感染力的童聲便立刻使現(xiàn)場(chǎng)氣氛猶如音樂(lè)會(huì)，透過(guò)孩子們一張張美麗歡快的笑臉，深切感受到孩子們對(duì)合唱的熱愛(ài)與自信。一首唱罷，掌聲不息。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在學(xué)校的室內(nèi)籃球館，我們看到了“六愛(ài)”課程之“愛(ài)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體魄”籃球訓(xùn)練，充分展示隊(duì)員們“智勇果敢、永不言敗”的精神，顯示出強(qiáng)大的球隊(duì)實(shí)力。每一個(gè)孩子都活力四射，每一個(gè)孩子都有著陽(yáng)光般燦爛的笑臉?？粗〈T的孩子們不禁讓人想起百年前梁?jiǎn)⒊饶钦衩@發(fā)聵的誓言：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!</b></p> 王校長(zhǎng)的思考 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 回來(lái)后，王校長(zhǎng)召開了會(huì)議，對(duì)參加學(xué)習(xí)的老師們提出了明確要求：一是鼓勵(lì)老師們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，做創(chuàng)新型的教師；苦練內(nèi)功，做學(xué)習(xí)型的教師；業(yè)精于勤，做研究型的教師。接下來(lái)老師們將太原所學(xué)要學(xué)以致用，把更好的方法和理念深化到教育教學(xué)中，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。二要著力課堂教學(xué)改革，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂要以學(xué)生為中心，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、得在課堂”；老師們積極探索大單元教學(xué)，做到“學(xué)的自主、學(xué)的充實(shí)、教的有效”。三是本著“一人學(xué)習(xí)，多人受益的原則”，形成“外出學(xué)習(xí)、分享心得”長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，及時(shí)分享所學(xué)所思所悟，把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體智慧，從而高效快捷地提升全校教師教育教學(xué)能力及學(xué)科素養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 春風(fēng)至，萬(wàn)物榮。目之所及，皆是嶄新氣象；心之所往，皆是成長(zhǎng)期盼。我們的教師一定會(huì)將此次學(xué)習(xí)觀摩為契機(jī)，不負(fù)春光，勤學(xué)不輟，踐行新課標(biāo)，潛心教書育人，上好每一堂課，讓名校的教育光芒照耀我們成長(zhǎng)！</b></p> <p class="ql-block"><b><i>文稿：安君蘭 李登明</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>編輯：寇麗清</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>審核：王尚富</i></b></p>