“博采眾長凝聚眾智”—通河縣實驗小學校四學年組集體備課及推門聽課活動紀實

傘下??

新的起點，新的征程！新的挑戰(zhàn)，新的際遇！新學期伊始，通河縣實驗小學校四學年組結合學校辦校特色，積極開展學年組集體備課。全學年組教師在集體備課中，面對新課改，攻擊風浪，合作共享。 集體備課篇 古人云：一花獨放不是春，百花齊放春滿天。為整體提高教學質量，四學年組教師在組長傘喜翠老師的帶領下，利用每周三下午集體備課時間積極鉆研新課標，組織每一位教師每周備一節(jié)精品課，從教學方法、教學過程、重難點的梳理和解決方法、以及學科核心素養(yǎng)的落實、學生能力培養(yǎng)等諸多方面進行研討和交流，各位老師各抒己見，主備教師再根據(jù)情況調整教案，二次復備。集體備課促進了每一位教師的成長，拓寬了教研教學思路，大大提高了教學質量。 《乘法交換律和結合律》這節(jié)課是在教學了加法的運算定律及其相關簡便運算后學習的。孟老師的這節(jié)課，在整個教學過程中，教師始終處于一個引導者的位置，讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納總結并驗證，無論新授環(huán)節(jié)還是應用鞏固環(huán)節(jié)，都給學生提供了自主探索的平臺。教師教學思路清晰，教學過程流暢，整節(jié)課教師通過復習加法運算定律引導學生利用舊知遷移新知，讓學生通過觀察、對比、概括，自主探究出乘法的交換律和結合律。整節(jié)課層次分明，重點突出。為學生提供了充分展示自己思維的空間，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。 趙慶敏老師講的是《繁星》這節(jié)課，學年老師們進行研課議課，教育局副局長藺曉曦和小教部高仁龍主任也到實驗小學進行推門課，聽了趙老師的課給予高度評價，也對我們實驗小學的語文課堂給予指導，希望我校今后教學更上一層樓！ “推門課”聽課篇 課堂是教學的生命線。教學理念的轉變、教學方法的改革、教學效果的體現(xiàn)等，都會通過課堂中，教師及學生的一舉一動彰顯。為深入了解學校常態(tài)下的課堂教學情況，真實了解教師自然狀態(tài)下的課堂教學實際情況，進一步提升教師專業(yè)水平，打造高效課堂，實驗小學開學初校領導班子開展了聽“推門課”的活動。 張麗老師執(zhí)教的《納米技術就在我們身邊》一課，為學生創(chuàng)設了一個問題貫穿的課堂。整堂課流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，注重學習方法的滲透，強調學生基本能力的形成。張老師結合單元語文要素引導學生針對課文內容、寫作方法及聯(lián)系生活提出問題，并運用多種方法嘗試自己解決問題，讓學生在不斷的解決問題中掌握語文學習的方法，學生學習熱情高漲，學習效果好。尤其是在學生探索的過程中，張老師適時引導，教給學生答題技巧，真正提高了學生的學習能力。張老師還注重學生的朗讀訓練，引導學生采用多種形式朗讀課文，學生個個興趣盎然，躍躍欲試。尤其是張老師循循善誘善誘的親切語言，無不給學生和聽者一種愉悅的感受，學生在這種輕松、愉悅、平等的環(huán)境下進行學習是一種享受，自然會成為學習的主人，并不斷提高語文素養(yǎng)。 孫葉叢老師執(zhí)教的《乘除法的意義和各部分之間的關系》，巧妙的設計數(shù)學活動，發(fā)揮學生的主動性，使學生充分思考。利用學生已知的數(shù)學經(jīng)驗，調動了學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)散學生思維，真正讓學生成為學習的主人。 傘喜翠老師執(zhí)教的《白樺》一課，從現(xiàn)代詩歌與古詩結構特點區(qū)分入手，引導滲透學生從字里行間感受詩歌的特點與魅力，體會作者表達的真摯情感。將本單元語文核心素養(yǎng)切切實實地落實到課堂環(huán)節(jié)之中，使學生感受中華語言文字的獨特魅力。 孟老師在執(zhí)教《加法交換律和結合律》一課時，通過復習舊知引入新課，并對于加法交換律的特點予以了強調:位置交換。在新知的.學習過程中，通過觀察三個等式的特點，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并運用規(guī)律來解決生活中的實際問題。孟老師教學語言簡練，問題指向性強。在發(fā)現(xiàn)加法結合律后，教師引導學生思考:在計算中什么變了，什么沒變？目的是讓學生發(fā)現(xiàn)計算的順序生變化，從而更好地辨析與加法交換律的特點。教學過程清晰條理，環(huán)環(huán)相扣。在教學中，從復習引入、學習新知、鞏固練習到全課總結，教學時間分配合理，給與了學生充分的動腦思考、相互交流、相互啟發(fā)的時間和空間。 我校領導王遠南主任在趙慶敏老師的推門課上，趙老師執(zhí)教的是《琥珀》一課，這節(jié)課中，重點突出，圍繞本節(jié)課的核心理念教學，尊重學生個性化行為。引導學生自主體驗、王主任對這節(jié)課給予高度評價！ 在新的學期，通河縣實驗小學校四學年組將把教育教學放到首要位置，讓每一位教師在專業(yè)道路上不斷成長，讓每位學生都能汲取最好的教學營養(yǎng)，切實提升教育教學水平，提高教育教學質量。