<p class="ql-block"> 為進一步加強住院病人管理，保障病人安全，提高醫(yī)護人員應(yīng)對住院病人外逸事件的應(yīng)急處理能力，強化全科預(yù)警安全意識，3月27日下午，在護士長統(tǒng)一組織策劃下，進行了精一住院病人外逸事件的應(yīng)急演練。</p> <p class="ql-block"> 本次應(yīng)急演練設(shè)定了兩個場景，先由鄒麗宇護長向全科醫(yī)護人員介紹本次演練的流程及注意事項，演練按照提前擬定的腳本進行。</p> <p class="ql-block"> 場景一：護士A、B、保安帶5名患者檢查完回科室的的路上，護士A開完門進入8號樓，5名患者跟隨進入，中間保安跟隨，護士B在后面關(guān)門。這時食堂工作人員開門，轉(zhuǎn)身去拉餐車時，患者1乘機逃出門外。</p><p class="ql-block"> 護士A見狀立即喊我去追，跟著病人跑出去。護士B立即安撫剩下的病人，安排保安和食堂工作看管剩下的4名病人，并將其送回病房。</p><p class="ql-block">同時護士B打電話回科室：通知辦護，護士長聽到撥打消控室應(yīng)急處理中心電話，啟用播報系統(tǒng)預(yù)警：精一有病人外走，穿粉色病號服，體型中等，從8號樓西門逃出，往5號樓的方向。</p><p class="ql-block">辦護通知醫(yī)生</p><p class="ql-block">辦公室留一名醫(yī)生，其余全部沿提供的線路尋找。</p> <p class="ql-block"> 場景二：分工尋找患者</p><p class="ql-block">護士和醫(yī)生下樓兩兩一組分開尋找：</p><p class="ql-block">一組（2人）從8號樓到門診樓段到醫(yī)院東大門口</p><p class="ql-block">二組（2人）從8號樓經(jīng)中間花園到5號樓門口</p><p class="ql-block">三組（2人）從8號樓延連廊到西門門口</p><p class="ql-block">四組（2人）在北門門口</p><p class="ql-block">活動室（兩護士，保安等）做好病人安撫工作。</p><p class="ql-block">結(jié)果一：工作人員在5號樓門口及時攔住病人，勸說下，將病人帶回病房?；颊呋夭》亢笥枰栽u估并記錄，了解患者出走的原因，做好心理護理，按照不良事件等級上報，科內(nèi)組織討論分析。主管醫(yī)生聯(lián)系家屬，取得家屬的支持，使患者安心住院，必要時遵醫(yī)囑進行處理，記錄經(jīng)過，做好交接班。</p> <p class="ql-block"> 演練結(jié)束后，結(jié)合現(xiàn)場情況 相關(guān)科室指出幾點：</p><p class="ql-block">1：護士追趕患者時 沒有及時向旁人呼救</p><p class="ql-block">2：保安沒有及時到位</p><p class="ql-block">3：協(xié)助科室問題 如消控廣播聲音不夠響</p><p class="ql-block">后續(xù)如何追，線路，分組，聯(lián)系派出所等等問題</p> <p class="ql-block"> 通過本次演練進一步提高護理團隊對精神病人突發(fā)外走事件應(yīng)急處理的能力，強化了醫(yī)護人員的安全防范意識，加強各人員的應(yīng)急協(xié)調(diào)能力，我科將結(jié)合實際工作，繼續(xù)完善應(yīng)急事件處置流程，進一步提高科室整體應(yīng)急處置能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 精神病病人之所以喜歡往外跑，由于精神病病人一方面他的自知力是缺失的，并不知道自己在做什么，所以沒有辦法控制自己的行為。另一方面，精神病的患者會出現(xiàn)一些幻覺和妄想的癥狀，當患者出現(xiàn)一些幻聽癥狀時，感覺有人在召喚自己，或者想逃離現(xiàn)在他所認為的“管控所”此外，精神病的患者有時候可能出現(xiàn)焦慮的癥狀，難以使自己安靜。</p> <p class="ql-block">Ps：關(guān)注精神病患者，關(guān)愛患者健康，精神障礙患者更需要得到他人的理解和接納。</p>