<p class="ql-block"> “學然后知不足，教然后知困”。對于教師而言，更需要與時俱進，時時刻刻保持一顆學習之心。為了落實國家“雙減”政策，提高學校教育教學質(zhì)量，提升教師教育教學水平，我校于2023年3月14號至3月25號展開了為期兩周的示范課、診斷課活動！</p> 精心備課 <p class="ql-block"> 講課教師依據(jù)學校實際情況，從核心素養(yǎng)、課堂流程、學法指導、展示提升、二次備課、課后反思等幾方面，精心設計課堂并撰寫了高效教案，為我校的示范課和診斷課提供有力支撐！</p> 課堂風采 <p class="ql-block"> 在課堂活動中，讓孩子們把“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”，把課堂還給學生一直是高外的教學理念，無論是示范課還是診斷課，老師們始終貫穿我校的教學理念，結(jié)合我校教學模式，始終圍繞教學目標，突出重難點，學生在課堂上主動參與問題討論，課堂亮點頻現(xiàn)，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)以學生為中心，實效、高效、別具一格的課堂! 真可謂是“百花齊放，百家爭鳴”。</p> 學生展示 <p class="ql-block"> “你展示，我評價，你挑戰(zhàn)，我PK，你來說，我來寫，口號喊出來，想法說出來，感受寫下來，想象畫出來。”孩子們在課堂上的精彩表現(xiàn)，真可謂“八仙過海，各顯神通!”</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 在這次聽評課活動中，各教研組長和備課組長們積極參與，肯定講課教師的新課堂理念，同時也指出課堂的不足。在聽課中，每位教師根據(jù)我校“課堂評價標準”，記錄教師上課教學行為的有效性，努力做到“眼到”“耳到”“手到”“心到”。通過聽課和評課，發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，并及時整改，反饋和調(diào)整，確保課堂教學行為有效性的最大化。講課教師在教研過程中剖析自己在課堂中存在著的問題和困惑。所有教師各抒己見，在交流中探尋解決問題的最佳方式，力求課堂教學實現(xiàn)學生學習的自主性和小組合作的實效性，充分實現(xiàn)了聽評課活動的價值和意義。</p> <p class="ql-block"> “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，借著本次活動的東風，老師們仰取俯拾，滿載而歸。期待一把把智慧的星火，聚沙成搭，在一次次的教學交流、碰撞中更加熱烈，終成燎原，照亮坦途。</p> <p class="ql-block">圖文：劉娟</p><p class="ql-block">審定：劉淇</p>