<p class="ql-block">3月27日上午，李麗英老師以一場(chǎng)有力量的韻律操《我真的很不錯(cuò)》拉開了今天講座的序幕，在場(chǎng)的所有老師被滿滿的正能量所治愈！</p> <p class="ql-block">在有限的時(shí)間內(nèi)，李麗英老師為場(chǎng)內(nèi)所有老師答疑解惑，指點(diǎn)迷津。面對(duì)“經(jīng)常低頭且自卑的孩子”，“有嚴(yán)重抑郁傾向的孩子”“叛逆的孩子該怎么辦”老師們?cè)撃檬裁磥?lái)拯救這些孩子？李老師以自己深厚的專業(yè)知識(shí)來(lái)精準(zhǔn)解答，為我們?cè)诠ぷ髦兄该鞣较蚝吞峁┎呗浴?lt;/p> <p class="ql-block">緊接著，李老師為我們闡釋了抑郁的五個(gè)信號(hào)，同時(shí)又通過(guò)需要的力量給他們強(qiáng)有力的心理暗示，幫助抑郁者走出心中的陰霾。</p> <p class="ql-block">上午的下半場(chǎng)迎來(lái)了仟曉教育創(chuàng)始人、五元?dú)赓|(zhì)學(xué)創(chuàng)始人——段麗曉老師的精彩講座。通過(guò)觀看視頻中原生家庭和語(yǔ)言暴力給孩子帶來(lái)的傷害，不由感嘆:幸運(yùn)的人用童年來(lái)治愈一生，而不幸的人需要用一生來(lái)治愈童年。</p> <p class="ql-block">老師帶給我們滿滿的干貨，分別針對(duì)不同性格的學(xué)生，老師應(yīng)該怎樣有效的賦能溝通；以及如何精準(zhǔn)激發(fā)不同性格的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，來(lái)打通學(xué)生的學(xué)習(xí)通道。學(xué)完之后，我對(duì)自己的班級(jí)的學(xué)生性格進(jìn)行了分析，也逐漸明白為什么和學(xué)生的溝通總是效果不好？為什么我走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心？為什么能說(shuō)服一個(gè)人的從來(lái)不是講道理？對(duì)自己的日常工作有了一份覺(jué)察和自??！</p> <p class="ql-block">最后，千曉教育的王金燕老師通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)的分析學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因，我們要看到學(xué)生的長(zhǎng)處，與他們共情，要多引導(dǎo)。然后為大家揭秘師生沖突從何而來(lái)？以及我們與學(xué)生相處時(shí)，要堅(jiān)守的五個(gè)原則。</p><p class="ql-block">今天的學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)悟到，作為老師內(nèi)心的堅(jiān)定而溫和，要善于學(xué)習(xí)，勤于反思，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能有足夠的智慧和力量去托舉身邊的每一個(gè)孩子，如果孩子是一朵花，就讓她盡情綻放，如果孩子是一棵樹，就讓他向下扎根，向上生長(zhǎng)！哪怕孩子是一株小草，他也是具有頑強(qiáng)生命力，風(fēng)吹不倒雨打不垮的強(qiáng)者！因?yàn)槲覀円獣r(shí)刻牢記，父母的語(yǔ)言里藏著孩子的未來(lái)，老師的言語(yǔ)里含著孩子的明天！</p>