家庭教育的九個常見錯誤你犯過幾個？

劉文獻

家庭教育的九大常見錯誤你犯了幾個？ “一切為了孩子，為了孩子的一切”！——這是為人父母的最基本認知。但是，怎么為了孩子？不同的教育方式，卻會有完全不同的教育結果。 “家庭、學校和社會教育”是現(xiàn)代社會的三大教育體系，而家庭教育，是三大教育體系中最基礎、最直接，影響最深的教育。每一個家庭，每一對父母都期望孩子成龍成鳳。為此，一代又一代父母對孩子成長傾盡全力，付出了他們?nèi)康膼?。但是許多家長最后卻發(fā)現(xiàn)，他們傾盡全力地為孩子付出，不但沒有收到預期的效果，反而離父母的期望越來越遠。錯誤的家庭教育方式，不但不能幫助小孩健康成長，反而會影響了小孩健全人格的形成。那么，家庭教育常見錯誤有哪些呢？ 一、包辦代替式。父母作為孩子的家長，在家庭教育中會自覺不自覺的存在“家長制”作風，在內(nèi)心深處會把小孩當成私有財產(chǎn)，一切都要聽父母的安排。有的父母在小孩剛出生時就規(guī)劃好了小孩的未來。于是在小孩還沒上幼兒園開始，就把小孩的一切教育活動到都包辦代替了，全然不管小孩的興趣愛好特長，一切都要聽父母的安排，一切都要執(zhí)行父母的教育計劃。但不去學習教育心理學，不去了解小孩的興趣愛好。往往自作主張，為小孩子報了各種各樣的的興趣班、學習班。從來不問小孩所思所想所愛。父母往往固執(zhí)的認為，聽父母的一定不會錯。 二、過高期望式。大多數(shù)父母都會有“自我補償心理”。所謂“自我補償心理”，就是父母自己年輕時候沒實現(xiàn)的愿望，希望能讓小孩幫其實現(xiàn)。比如自己沒機會上清華、北大，沒機會進入985，211大學，會期望孩子能幫其實現(xiàn)。在這種心理驅(qū)動下，父母往往會對小孩期望過高，不顧小孩自身條件，逼迫孩子學這學那。另一種表現(xiàn)則是，找不到小孩未來的方向，而盲目的期望自己的孩子是文武全才，無所不能，無所不會。表現(xiàn)在教育方式上，就是對小孩的教育“無所不學”、“無所不教”，電視上哪個熱門，就讓小孩學習哪個。今天讓小孩學古詩詞，明天讓小孩學奧數(shù)，后天讓小孩學習器樂、舞蹈如此等等。而從來不問小孩自己想學什么，會學什么，對什么感興趣。 三、居高臨下式。這種方式往往以“愛”的名義，強迫小孩接受自己的觀點和教育方式，擺出一種“我是家長，我做的一切都是為了你好”、“我吃過的鹽比你吃過的飯都多，走過的路比你走過的橋都多”。自己作為父母，就天然的具有了“家長作風”。當小孩表現(xiàn)出對父母教育的抗拒或者逆反時，父母就居高臨下，迫使小孩接受其不愿意接受的觀點、意見或者行為，而完全忘記了小孩與父母在人格與法律地位上的平等，忽視了與小孩平等相處，與小孩平等交流。久而久之，小孩會與父母產(chǎn)生嚴重的心理隔閡，與父母漸行漸遠。 四、無邊溺愛式。愛孩子是父母的天性。但一些父母對小孩的愛則表現(xiàn)為“無邊的溺愛”，對小孩的任何要求，都毫無原則的給予滿足。“含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了”。聰明的小孩往往會利用父母的溺愛，要挾父母要滿足他的任何要求，而父母也往往愿意滿足小孩的一切。甚至有的爺爺奶奶外公外婆，還隱瞞父還代替小孩做作業(yè)。當小孩已經(jīng)是少年了，還幫小孩穿衣服，扣扣子。養(yǎng)成了小孩嚴重的不勞而獲，無賴而獲，唯我獨尊，養(yǎng)尊處優(yōu)，自私自利的性格特征。 五、逼迫壓制式。強勢的父母對小孩的教育，往往表現(xiàn)為為“逼迫壓制”甚至動不動威脅。這種方式，往往表現(xiàn)為動不動就“不允許這樣，不允許那樣”。特別是當小孩表現(xiàn)出一點點不順從，抗拒頂嘴等行為時，父母就用強硬的態(tài)度直接壓制，或者用威脅的口吻嚇唬，逼迫小孩順從。有的父母甚至父母聯(lián)手逼迫小孩學這學那，小孩如果不順從，個別父母還會出現(xiàn)暴力壓制，動手打人。 六、侮辱謾罵式。個別父母完全把小孩當成自己的私有財產(chǎn)，完全不尊重小孩。一旦小孩在學校表現(xiàn)不好，成績不理想，或者開家長會時，小孩被老師批評。父母動不動就對小孩進行侮辱謾罵。諸如“你這個笨蛋、蠢貨”、“豬都比你聰明”、“XXX每次都考100分，你呢，你給我考個90分，我都給你當兒子”。總之，什么難聽說什么，久而久之，嚴重損傷小孩自尊心，以至其成人后養(yǎng)成了嚴重的自卑心理。 七、功利誘導式。一些父母自以為聰明，在教育小孩時，往往喜歡拿正反兩面現(xiàn)身說法。拿身邊的人說事。教育小孩　“勞心者治人，勞力者治于人”之類的功利教育。諸如“你如果好好讀書，將來像XXX一樣在體制內(nèi)當官，像XXX一樣當老板”；或者“如果你不好好讀書，將來像XXX一樣掃廁所，像XXX一樣當門衛(wèi)”。這種教育的直接后果就是小孩長大了，小孩不是有職業(yè)自傲，就是有職業(yè)自卑——發(fā)展的好的，會覺得高人一等，在內(nèi)心歧視發(fā)展不好的同學。而發(fā)展不好的，會有嚴重的職業(yè)自卑感，覺得始終低人一等。 八、絮絮叨叨式。這種方式的父母喜歡說教，而且無時無刻對小孩說教。在小孩吃飯時說教，在小孩看電視時說教，在小孩玩游戲時說教，整天絮絮叨叨。有的父母甚至在說教的時候，聲淚俱下，諸如“我這樣辛苦是為了誰啊，”“我不舍得吃，不舍得穿，是為了誰啊”，“你成績那么差對得起我們嗎”等等，等等。長期這樣，造成小孩嚴重的心理負擔，有的小孩甚至都不愿意回家。 九、物質(zhì)刺激式。這種方式的家長往往在家庭教育中利用經(jīng)濟手段來管理和教育小孩。覺得這個世上沒有錢解決不了的問題，錢是萬能的。甚至制訂小孩學習獎懲標準，列出獎罰明細表。小孩學習成績好了，給錢給物質(zhì)獎勵；小孩成績不好了，罰錢扣物質(zhì)。 家庭教育是最基礎，最直接，最影響深遠的教育。正向正確的教育行為方式，會對小孩起到正向激勵作用，而負面情緒或者錯誤的教育方式，會有負面?zhèn)鲗ё饔?。有什么樣的父母就會有什么樣的小孩。父母是小孩的第一任老師，也是一輩子的老師，父母的行為方式直接或間接的對小孩的個性特征，人生觀、價值觀，世界觀的形成造成影響