<p class="ql-block"> 今天的我們都成了湖北省特級(jí)教師桂賢娣老師口中的“乖乖”，這位62歲老教師用她的坦率、灑脫、真誠(chéng)為我們帶來(lái)一場(chǎng)走心的講座，桂老師的童心育人、智慧育人不僅贏得我們學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的掌聲，也將育人理念滲入我們內(nèi)心。</p> <p class="ql-block"> 桂老師信手拈來(lái)的都是平日教學(xué)工作中的小故事。在這些事情里面，無(wú)不閃爍著她教學(xué)的智慧，更重要的是全都流露著老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，和對(duì)育人工作鍥而不舍的毅力。</p><p class="ql-block"> 其中分享的小故事：開(kāi)學(xué)前“提前到校的整理”教室時(shí)，桂老師發(fā)現(xiàn)窗簾老舊那就喊工人重量重做，我體會(huì)到了當(dāng)特級(jí)教師工作時(shí)的細(xì)致到位；通過(guò)設(shè)計(jì)“滾南瓜的游戲”觀察游戲中孩子的兩種滾法，體察到學(xué)生家庭對(duì)孩子教育的關(guān)心程度、參與度，盡而分兩撥、分別召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。桂老師通過(guò)實(shí)例告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行教育研究，同時(shí)也深深感受到孩子需要教師給予快樂(lè)，當(dāng)教師也可以通過(guò)和學(xué)生的活動(dòng)讓自己感受快樂(lè)和職業(yè)幸福。</p><p class="ql-block"> 作為班主任要學(xué)會(huì)借助家長(zhǎng)的力量，家校合力提升教育質(zhì)量和教育效果。接到新班后，桂老師挨個(gè)去進(jìn)行家訪，在家訪中通過(guò)檢查學(xué)生假期作業(yè)了解學(xué)情、通過(guò)聊天了解學(xué)生體質(zhì)、家長(zhǎng)需求…。家訪能拉近老師與家長(zhǎng)間的距離，只有家訪，學(xué)生和家長(zhǎng)才會(huì)把老師當(dāng)作朋友，才會(huì)說(shuō)真話。</p><p class="ql-block"> 教會(huì)孩子如何正確給長(zhǎng)輩師長(zhǎng)倒茶，教一年級(jí)孩子如何上廁所學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私。讓我們了解到處處都是教育。</p><p class="ql-block"> 桂老師的分享不得不讓人拍案叫絕，看著講臺(tái)上風(fēng)趣幽默、高興時(shí)哈哈大笑蹦蹦跳跳，像個(gè)孩子般率性又充滿(mǎn)教育智慧的桂老師，我不由得感觸只有幸福的教師，才會(huì)教出幸福的學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議第二場(chǎng)杭州特級(jí)教師楊春林老師為我們分享了如何打造一個(gè)品牌班級(jí)。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作，多少人避之唯恐不及，楊老師卻做得有滋有味、點(diǎn)子不斷，工作常做常新，這是因?yàn)闂罾蠋熯M(jìn)行了眾多微創(chuàng)新。在人際關(guān)系方面，變緊張為和諧；在管理機(jī)制方面，變單軌為雙軌；在班級(jí)活動(dòng)方面，變共性為個(gè)性；在教育常態(tài)方面，變刻板為靈動(dòng)……</p><p class="ql-block"> 在楊老師這里，瑣碎而繁重的班主任工作是樂(lè)趣，是享受。楊老師的很多做法，既機(jī)智又巧妙，對(duì)我很有啟發(fā)。真真切切地述說(shuō)著一位品牌班主任帶班時(shí)清晰的思維、準(zhǔn)確的定位、完整的規(guī)劃、和建設(shè)性的做法。而幽默風(fēng)趣的表達(dá)，沒(méi)有道德的說(shuō)教，卻是實(shí)在的自白，自然將焦點(diǎn)問(wèn)題解決之光曬向班級(jí)管理的每個(gè)角落。這又何嘗不正是慧心的修煉。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)一上午兩位教育專(zhuān)家的講座，對(duì)于以后工作我想采取以下改進(jìn)：</p><p class="ql-block">1、耐心多一點(diǎn)、愛(ài)心多一點(diǎn)。遇到工作中的困難，把它當(dāng)成是科研的課題，帶著研究的心態(tài)去對(duì)待。做好記錄工作，每周寫(xiě)好一個(gè)小故事，積攢自己的教育反思。</p><p class="ql-block">2、追求職業(yè)幸福，心靈自由。把快樂(lè)本身當(dāng)做工作的唯一的目的。越純粹、越自由、越能從中體會(huì)其他職業(yè)無(wú)法體會(huì)的幸福。</p><p class="ql-block">3、抓住教育契機(jī)，運(yùn)用教育機(jī)智，生活處處皆教育。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每件事，所有事情在沒(méi)有塵埃落定的那一刻處處都有變機(jī)。</p><p class="ql-block">4、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)并在日常教育中嘗試運(yùn)用，“聽(tīng)了能忘記，看了能記住，實(shí)踐了才明白”。</p><p class="ql-block">5、遵循班主任工作七字法訣：多搞活動(dòng)，多談心。通過(guò)有明確目標(biāo)、設(shè)計(jì)縝密的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都參與，每個(gè)學(xué)生有任務(wù)，將活動(dòng)細(xì)化。多談心，自己要俯下身子真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生共情才能逐漸走入學(xué)生內(nèi)心。</p><p class="ql-block">6、用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去對(duì)待班主任工作，每個(gè)孩子未來(lái)都有無(wú)窮的潛力，教育不能僅限于眼前的分?jǐn)?shù)，不吝嗇鼓勵(lì)，多夸贊花骨朵才能綻放，散發(fā)出自己獨(dú)特的魅力和芬芳。教育是否成功，即時(shí)效應(yīng)和延時(shí)效應(yīng)兩個(gè)維度都要滿(mǎn)足，而延時(shí)效應(yīng)是最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">7、善待后進(jìn)生。為孩子填喜報(bào)，讓后進(jìn)生找一個(gè)幫助自己的人。在孩子做了以前他不容易做到的事情后，請(qǐng)他寫(xiě)一寫(xiě)自己的靈魂搏斗，記錄戰(zhàn)勝自我的經(jīng)過(guò)，逐漸找到自信，堅(jiān)定繼續(xù)改變的決心。</p>