感受文字之美盡享讀書之樂——宮里學(xué)校閱讀感悟分享（二）

宮里九年制

讀《教育：創(chuàng)造無限可能》有感教師：劉娜 寒假閑暇時(shí)，我在同事的推薦下加入了微信讀書聯(lián)盟群，我想這樣的獨(dú)立思考和多向交流肯定是有益且有意義的。在我好奇地打開朱永新老師的《教育：創(chuàng)造無限可能》時(shí)，看到他在書中的扉頁寫到：我一直認(rèn)為人的潛力是巨大的，每個(gè)人來到這個(gè)世界上的時(shí)候，都被賦予了成功的潛能和無限發(fā)展的可能，每個(gè)人都應(yīng)該而且可能做到最優(yōu)秀、最卓越。這就是古人常說的“人皆可成堯舜”。而我作為一名老師，看到這樣的序言，自然而然地就想到班上的孩子們，那一群活潑可愛的天使。 朱永新教授通過教師、學(xué)校、家長(zhǎng)這三個(gè)層面來敘述教育創(chuàng)造的無限可能。書中引用了非常多的案例，我最喜歡的是在教師層面中的案例，朱教授提到：每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，相信孩子的潛力，你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能給你一個(gè)精彩；你給他一點(diǎn)空間，他就能創(chuàng)造無數(shù)輝煌！以前看到這樣的語句時(shí)，我應(yīng)該是嗤之以鼻的，總是不由自主想到某個(gè)孩子懶散的、調(diào)皮搗蛋的一面，心想：這樣的孩子為什么要給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們能有什么潛力與可能，應(yīng)該冷落他，讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性……后來在慢慢了解的過程中，我才意識(shí)到自己的狹隘，認(rèn)識(shí)到自己的不足。 班上有個(gè)其貌不揚(yáng)的小男生，在課堂上的表現(xiàn)也一直平平淡淡，我作為班主任也未曾注意到這個(gè)孩子身上有什么特別優(yōu)秀的地方，更多的注意力都是在表現(xiàn)積極或者最令人頭疼的這些孩子身上，班務(wù)活動(dòng)上也是為了省時(shí)省力和萬無一失，我會(huì)經(jīng)常安排得力的孩子們?nèi)ネ瓿伞?lt;/p> 有一次的黑板報(bào)安排中，這個(gè)小男生顫巍巍地舉起了手，起初我并沒有在意，結(jié)果其他膽大的男生都紛紛勸說讓他來完成黑板報(bào)，說他畫得可好了！雖然在心里持懷疑態(tài)度，但還是尊重大家的意見，對(duì)他說：“大家一致推薦你，老師也看好你，那你來展示自己吧！”他聽到這樣的話后，眼睛都放光了。我在心里暗暗提醒自己：不論他完成得好壞，都要給予他肯定和贊美。后來他也不負(fù)眾望，出色地完成了黑板報(bào)，看著黑板上合理的布局和精美的涂色，同學(xué)們不約而同地給予了他掌聲，我也朝他豎起了大拇指，那一刻他眼里的喜悅是教室里最耀眼的光芒。那一刻我想自己也是有進(jìn)步的，因?yàn)樽龅搅擞跐嵗蠋熣f的“信任學(xué)生，溫暖學(xué)生，與學(xué)生共同進(jìn)步”。也做到了朱教授說的“一定要給孩子們和自己信心，挖掘他們最大的潛力”。 其實(shí)班上還有很多這樣的“潛力股”，他們不一定是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，但一定有自己擅長(zhǎng)并且為之驕傲的領(lǐng)域。朱教授在書中提到蘇靜老師的親身經(jīng)歷，以此來告訴我們：人的潛能是一處有待開發(fā)的豐富礦藏，只要喚醒和激發(fā)這種潛能，就能收獲一個(gè)巨大的驚喜。作為班主任，我們不應(yīng)該一票否決孩子其他方面的精彩，我們心中的天平一旦失衡，不僅不利于孩子的成長(zhǎng)，也是對(duì)他們的心理傷害。從那以后，我就給自己定了一條規(guī)定：每天發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)（哪怕是很不經(jīng)意的舉動(dòng)），并且盡可能在班內(nèi)表揚(yáng)。我相信，任何力量都抵不過自覺的力量，孩子們?cè)谑艿奖頁P(yáng)之后，對(duì)某件事有了選擇，有了興趣，自然就隨之產(chǎn)生了持久的熱情和不竭的動(dòng)力。 《教育：創(chuàng)造無限可能》這本書中還有很多經(jīng)典的案例，如：馬文·柯林斯提到的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，蘇靜老師的從“詩意課堂”到“魅力詩詞”，再到“詩化生活”，還有老威特教育卡爾的方法和王淑貞的“教子經(jīng)”等等。 教育征途才剛剛開始，孩子們的未來有無限可能，作為年輕教師的我們，我堅(jiān)信我的教育之路也有無限可能，這樣才能展現(xiàn)自己的精彩，成為更優(yōu)秀的自己！ 《城南舊事》讀后感七一班姚思涵 失去的是童年，丟不掉的是記憶。——題記 城南舊事，通過英子童稚的雙眼，展現(xiàn)了成年人世界的悲歡離合，筆觸淡雅，滿含懷舊基調(diào)和眷金之情，又在天真盎然中道盡了人世復(fù)的情感，展示了英子對(duì)人生的思索和困感。 在老北京的胡同里，普通百姓生活雖然是一日復(fù)一日的平淡，也充滿了甘甜和苦澀，而他們不幸遭遇，這往往更能觸動(dòng)人心。《惠安館》中，英子聽別人說惠安館中有瘋子，但出于孩子的童真的好奇心使英子對(duì)惠安館發(fā)出了好奇，但后來英子和惠安館里的秀貞交往后，才明白別人口中的瘋子，瘋了的原因是秀貞是因?yàn)檎也坏胶⒆佣偭说?，這應(yīng)該值得人同情的，但卻沒有一個(gè)人有同情她。雖然在英子的幫助下秀貞和小桂子相認(rèn)，但是她們?nèi)フ益旱母赣H時(shí)，不幸被火車撞死了。 這已是我第三次翻開《城南舊事》，但是每次仍會(huì)被英子的善良所感動(dòng)，也為當(dāng)時(shí)低層人民的困苦所感到無奈。 幸福太短暫，她們剛剛相認(rèn)，又慘死在了火車的輪下。這樣悲慘的結(jié)局沖擊著英子稚嫩單純的心。秀珍和妞兒死后，英子大病一場(chǎng)，為了讓英子忘掉過去，重新開始生活，他的爸爸媽媽決定搬走，他們搬到了新簾子胡同。 長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。善良的本性雖在如此紛亂丑惡的人間，卻并未從我們的身上失去，這是多么令人喜悅的事情。 不能再寫下去了，文字總是要含蓄的，像酒一樣淺斟就好。 讀《師從唐三藏》有感五一班仇佳欣 “你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞……”哼著熟悉的旋律，我又跟著唐僧師徒四人走上了仙境迭出的取經(jīng)之旅。腦海里又浮現(xiàn)出漫漫取經(jīng)路上那妖魔鬼怪、那刀山火海及師徒四人堅(jiān)定的身影和永不停歇的腳步…… 今天，我要和大家分享的是《西游記》的第四章《師從唐三藏》。故事講了五百年前的齊天大圣孫悟空大鬧天宮，后來被如來佛祖壓在五行山下。有一天，唐僧取經(jīng)路上，受到菩薩指點(diǎn)，遇到了孫悟空，便收了他做徒弟。孫悟空與唐僧一起去西天取經(jīng)的路上遇到了強(qiáng)盜，嫉惡如仇的性格讓他將強(qiáng)盜打死了，唐僧埋怨孫悟空殘害生靈，“他們雖是強(qiáng)盜，可罪不該死，嚇走他們便是了”。悟空便一氣之下丟下唐僧，逃回了花果山。在觀音菩薩的幫助下，他反省自己的行為，戴上了緊箍咒。不久之后，他又回來了，選擇繼續(xù)保護(hù)師父。 孫悟空有膽識(shí)，有才能，也能知錯(cuò)就改。這是我十分欣賞的品性，孫悟空雖然桀驁不馴，但也服從師父的管教。人之初性本善，念在唐僧解救自己的感激之情，他沒有真的丟下唐僧，也說明他心懷感恩，關(guān)心師父，怕他遭遇不測(cè)，又怕自己的一身本領(lǐng)無用武之地，所以選擇回來保護(hù)師父西天取經(jīng)。 這個(gè)故事讓我懂得了：待人處事要心存善良，與人為善。遇到事情不能盲目沖動(dòng)，在具備自我意識(shí)的同時(shí)也要考慮他人的感受。做了錯(cuò)事也要及時(shí)改正?！岸窇?zhàn)勝佛”孫悟空是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 讀《春秋故事》有感七二班萬志博 《春秋故事》這本書記敘了在春秋時(shí)期的史事,今天我讀了千金一笑，不禁大為感慨。 古時(shí)，周朝有一位天王,周幽王,天王本應(yīng)為天下蒼生的幸福著想,但周幽王不理朝政,貪樂,打發(fā)人去找美人兒。一味追求榮華賾,如今的社會(huì)中像這樣的人不知有多少,拿著百姓的民膏民脂,享受著榮華富貴。 有位老大臣名為褒坰,他勸周幽王把持朝政，愛戴百姓，莫要如此?？芍苡耐醪恢诟?不僅沒有一絲悔改之意,反而將這位忠心的大臣關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄,周幽王的做法不就像是今天的某些人嗎？他們不辨是非,不愿聽取告誡。真是忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病??！ 為了救老大臣,褒珦的家人找來了一位姑娘，取名褒姒，送到周幽王那，周幽王十分高興，褒珦終于得救，那位姑娘自進(jìn)了王府后,臉上再也沒有了笑客。周幽王為讓她一笑,以千兩金子作為報(bào)酬。這時(shí)，一個(gè)小人虢石父出現(xiàn)，他為了得錢財(cái),出了個(gè)餿主意，讓周幽王點(diǎn)烽火臺(tái)。大臣們百般勸誡，周幽王不聽，結(jié)果引來了諸侯，諸侯知道了，十分生氣。褒姒聽聞這事，不禁冷笑?？捎薮赖闹苡耐鯀s以為她笑了，競(jìng)?cè)毁p賜了虢石父一千斤金子。不久后，西戎打進(jìn)來了，周幽王急了，讓虢石父點(diǎn)燃烽火臺(tái)，但無濟(jì)于事。諸侯被欺騙了一次，誰也沒有去，就這樣西周被西戎滅了。周幽王不辯是非，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，欺騙了諸侯，導(dǎo)致諸侯失去了對(duì)他的信任，我們做人千萬莫要像周幽王一樣。 通過千金一笑這篇故事，我學(xué)到了許多，我們不能像周幽王一樣不辯是非，我們要聽取忠言，凡事要三思而后行，我們不能讓別人失去了對(duì)我們的信任，否則就會(huì)落得像周幽王一樣的下場(chǎng)。 《人類起源的演化過程》讀后感四一班劉沛涵 人究竟從哪里來？我時(shí)常情不自禁地產(chǎn)生疑問。我們對(duì)女媧造人的故事耳熟能詳，上帝造人的傳說也是婦孺皆知。但這些究竟是神話，為了揭開謎底，我拜讀了《人類起源的演化過程》。希望能得到滿意的回答。 《人類起源的演化過程》這本書講述了賈蘭坡爺爺?shù)幕芯颗c開掘工作。賈蘭坡爺爺跑遍了華夏大地發(fā)現(xiàn)了藍(lán)田人，元謀人、丁村人，北京人，中國猿人，中國直立人、“巨猿”等猿人和猿人化石，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了各種動(dòng)物化石，各種石器，骨器，粗糙的裝飾品等物件，為人類演化的過程和地球海陸變遷的研究提供了重要的依據(jù)。 賈蘭坡爺爺是我國著名的考古學(xué)家，第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，在賈蘭坡爺爺生活的那個(gè)年代，房屋簡(jiǎn)陋，交通不便，考古工作條件非常艱苦。但他為了尋找化石，為了考古研究，跑遍了千山萬水，遇山開路，逢水搭橋，日曬雨淋，風(fēng)餐露營，吃盡了苦頭。1936年11月15日~26日，賈蘭坡爺爺在北京周口店發(fā)現(xiàn)了三顆"北京人"頭蓋骨，震驚了世界學(xué)術(shù)界。讀了這本書，我不僅知道了人類的起源，還認(rèn)識(shí)了賈蘭坡爺爺。他的成功是克服困難、勤奮鉆研，努力進(jìn)取的結(jié)果。 古今中外成功者都是在艱苦的環(huán)境中磨練出來的。西漢匡衡為學(xué)知識(shí)，鑿壁偷光，勤奮讀書成為了一位經(jīng)學(xué)家，美國著名女作家海·凱勒一歲半時(shí)失去視力、聽力和語言表達(dá)能力，然而他在黑暗和寂寞的世界學(xué)會(huì)了讀書和說話，以優(yōu)雅的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，并成為學(xué)知淵博的作家和教育家，和這些大家們比起來，我感到無地自容。練薩克斯怕嘴痛，練書法沒耐心，做作業(yè)常偷懶。歸根結(jié)底，我就是缺乏吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神。 書山有路勤為徑。學(xué)海無涯苦作舟。不付出努力，哪能有所收獲呢？作為新時(shí)代的少年，我們要不怕吃苦，努力培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的意志力，努力學(xué)習(xí)，提升能力，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國。 《愛的教育》讀后感五二班 愛是什么？在這個(gè)紛紜的世界，愛究竟是什么？《愛的教育》給了我們答案?！稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问?，講述一個(gè)叫安柯利的男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他在家庭、學(xué)校，社會(huì)的見間，字里行間溢著對(duì)祖國，父母，師長(zhǎng)，朋友真摯的愛。 愛是這本書的主旨，愛如空氣將我們包圍，正因?yàn)樗鼰o影無形而總被我們忽略。父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，無時(shí)老刻不在我們身邊。書中，父母對(duì)“我”天微不至的關(guān)懷，老師無私偉大的教誨，生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴”讓我們感動(dòng)不已。 書中的一個(gè)個(gè)小小的故事，不僅使書中人物受到熏陶，同樣讓“我”被其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈情感而震撼。在現(xiàn)代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，“愛的教育”都應(yīng)該是其核心是其基礎(chǔ)。有了“愛的教育”，我們才會(huì)用一種純直的眼光去看待這個(gè)社會(huì)，才會(huì)以感恩的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過“愛的教育”的人，才是健康的全整的，合格的人，這樣的人組成的社會(huì)才是和諧的社會(huì)。 我相信讀過《愛的教育》的人都會(huì)被書中所描繪的社會(huì)所吸引，我想，這應(yīng)該是《愛的教育》的魅力之所在吧。 讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》有感六二班劉家亮 在小學(xué)語文課本的最后一冊(cè)里，我有幸學(xué)習(xí)到了美國著名作家馬克.吐溫寫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選），篇幅雖然不長(zhǎng)，里面僅有的探險(xiǎn)情節(jié)卻給我留下了深刻的印象，之后我向老師借來這本書細(xì)細(xì)研讀，才發(fā)現(xiàn)里面的其他情節(jié)也一樣扣人心弦。 這本書的主人公是湯姆·索亞，湯姆是個(gè)聰明調(diào)皮的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧，計(jì)謀，正義，勇敢，乃至領(lǐng)導(dǎo)才能。和魯濱遜一樣，他面對(duì)困難充滿自信，積極尋求解決的辦法的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。書中有好幾件事都讓我印象深刻，其中令我印象最深刻的是下面的幾件事。 第一件事是有一次，湯姆和他的戀人貝琪困在山洞里，可憐的貝琪嚇得躺在湯姆的大腿上嚎啕大哭，不怕困難的湯姆一次又一次的拉著貝琪想逃出山洞；還有一次，湯姆和貝琪拉手尋找出動(dòng)的路線，忽然湯姆碰見了一個(gè)殺人犯------印江·喬埃(湯姆和哈克曾經(jīng)指認(rèn)過他殺了一個(gè)醫(yī)生)，湯姆嚇得忙往回跑。但湯姆依舊拉著貝琪尋找著出口，他們兩個(gè)經(jīng)過一次又一次的努力，湯姆和貝琪終于出了山洞?？吹竭@驚心動(dòng)魄的一刻，湯姆勇敢的形象在我心里又高大起來，書中的他比我們大不了幾歲，卻在面對(duì)困境時(shí)能冷靜應(yīng)對(duì)，尤其是他沒有放棄身邊的人，更讓我敬佩。 這樣一個(gè)有勇有謀的主人公，卻還是個(gè)愛搞惡作劇孩子，常常令波莉姨媽哭笑不得。比如，湯姆被罰粉刷柵欄，卻使出詭計(jì)，使別的孩子不但心甘情愿成為他的“俘虜”，還主動(dòng)奉上謝禮。湯姆和哈克離家出走去一個(gè)小島上當(dāng)“海盜”，當(dāng)人們都認(rèn)為他們?nèi)ナ懒?，正在為他們舉行葬禮時(shí)，湯姆和哈克卻得意洋洋地跨進(jìn)了教堂…… 讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書后讓我明白了一個(gè)道理: 遇到困難不氣餒，不要輕易放棄，只要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，有追求，有夢(mèng)想，終有一天，我們也會(huì)像湯姆那樣創(chuàng)造出一片屬于自己的天空。