<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">最美人間三月天，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">春雨如酒柳如煙。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">春意藏，夏初長，萬物萌動，一切美好都在路上……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步促進校本教研，搭建教師專業(yè)成長平臺，促進校際間和學區(qū)間的交流與合作，加強生本課堂教學研究，提升教師實施生本教育的能力，落實課堂教學在推行生本教育工作中的主陣地地位，3月23日上午由白河中心校主辦，雙鋪小學承辦的三年級數(shù)學生本課堂研課活動如期舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動的授課教師為二屯小學的郭青老師和雙鋪小學的杜小娟老師，溧河店學區(qū)所有三年級數(shù)學教師參與了此次活動，白河中心學校李良校長親臨課堂，并對授課教師和所有參加活動的教師進行課堂教學指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。</p> 觀—課堂展風采 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進位） <p class="ql-block ql-indent-1">郭老師執(zhí)教的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)<span style="font-size: 18px;">筆算</span>（不進位），是一節(jié)有內(nèi)涵、有深度的課。在研究14??12這一環(huán)節(jié)中，郭老師為孩子提供了點子圖，讓孩子們?nèi)σ蝗Γ阋凰?，來探?4??12的算理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學時，郭老師先讓學生用點子圖把想法表示出來，小組討論然后交流匯報，有效發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，使全體學生都在探索、交流中體會不同的解題思路。在交流14??12的多種算法時，感受算法多樣化，讓學生通過對不同計算方法和點子圖的比較、歸納和分類，體驗方法的異同，掌握解題的策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過數(shù)形結(jié)合，把14??12計算的方法直觀的展示出來，讓學生明白14??12是怎么計算的，老師的環(huán)環(huán)相扣步步追問，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算的算理和算法就交融在一起。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白河中心學校領(lǐng)導(dǎo)和同學科教師積極聽課，主動學習，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。相信有這樣一個積極向上，人才輩出的團隊，我們學區(qū)的教學質(zhì)量一定會走向輝煌。</p> 認識年月日 <p class="ql-block ql-indent-1">一寸光陰，一寸金，時間和我們的生活息息相關(guān)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜老師在課前三分鐘利用科普知識引出年月日，既貼近學生生活，又激發(fā)學生對年月日的研究興趣，導(dǎo)入自然。教師巧妙地選擇有代表性的圖片，教師說日期，學生回答節(jié)日，在引導(dǎo)的過程中，巧妙地滲透民族自豪感，號召學生向先輩們學習，用勤勞和智慧解開更多的奧秘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在大、小月，特殊月的教學過程中，老師先讓學生課前進行調(diào)查，課堂上又給予足夠的時間自己去觀察、分析、歸納和總結(jié)，而不是直接將知識灌輸給學生，關(guān)注知識的形成過程，關(guān)注學生的已有經(jīng)驗，關(guān)注學生的學習方法，讓學生成為學習的主人。在知識的形成過程中讓學生掌握形成知識的方法，“授人以魚不如授人以漁”，為學生以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，讓課堂學習更加高效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在大月小月特殊月的記憶過程中充分考慮到學生的個體差異，體現(xiàn)出記憶方法的多元化?？谠E朗朗上口，讀來節(jié)奏明快，易于言記，特別是加上游戲以后，更讓學生留下深刻的印象，而借助身體的某個器官來記憶口訣，簡單實用，很受學生歡迎。記憶方法的趣味性和多樣性，為學生牢固記憶知識提供了有效的方法，為下面的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課知識點比較零碎，但是聽起來卻似行云流水，一氣呵成。老師采用了巧妙的方法一一抓住重點，突破難點，非常成功地完成本節(jié)課的教學任務(wù)。本節(jié)課學生學得有趣，教師教得輕松有效，是一節(jié)實實在在的高效課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">總之，教師能深入理解教材，充分利用有限的教學資源，發(fā)揮出它們最大的作用，精心預(yù)設(shè)，有效生成，教師教得游刃有余，學生覺得趣味盎然，雜而不亂，渾然天成！</p> 議—交流取經(jīng)驗 <p class="ql-block ql-indent-1">個人智慧不過是草間露珠，集體智慧才是長河流水。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭青老師和杜小娟老師分別作授課反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各兄弟學校教師代表在進行集體評課研討活動中，大家就關(guān)注的生本課堂的落實，以及學習小組的組建和活動情況，前置研究的設(shè)計及落實，教師與學生的成長，對課堂教學中成功的地方表達了贊揚和賞識，同時對不足和遺憾的地方真誠提出了建設(shè)性的意見。</p> 評—引領(lǐng)促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">中心學校李良校長，聽完兩節(jié)課以后，也對執(zhí)教教師的課堂進行了深度的研究，從不同的角度對課例進行了精準的點評，充分肯定了執(zhí)教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學理念，并為在場的每一位教師提出了寶貴的教學成長建議，也為今后的教學指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后雙鋪小學楊校長進行了總結(jié)：她強調(diào)課堂學習的高效性，同時學生是學習的主體，兩位老師在課堂上都能大膽放手，讓學生充分學習，充分練習，練習有梯度，有層次，真正踐行了生本的理念，打造出了一個高效課堂。另外兩位老師都能注重學法指導(dǎo)，注重合作探究，注重數(shù)學能力的培養(yǎng)，落實了課標的要求。同時也對今天兩位老師的課分享了自己的感受和建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">石本無華，相擊而發(fā)靈光；水本無波，相蕩而起漣漪。本次學區(qū)聯(lián)動教研活動，為學區(qū)的教師們提供了學習與鍛煉、分享與交流的機會，加強了校際之間，教師之間的相互交流和研討，達到了同研共促的活動目的和效果，對提高學區(qū)各學校教學質(zhì)量有著重要的推動作用。我們堅信，有示范區(qū)教育中心和白河中心學校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各兄弟學校的不吝賜教，通過全體教師的齊心協(xié)力，我們的生本課堂之路一定會越走越寬！</p><p class="ql-block">（編輯：牛秧）</p><p class="ql-block">（審核：蘇增瑩）</p>