<p class="ql-block">分管領導：郭大方</p><p class="ql-block">主持人：林清蘭</p><p class="ql-block">時間：2023.3.7</p><p class="ql-block">教研方式：美術公開課</p><p class="ql-block">執(zhí)教：薛曉琴</p><p class="ql-block">課題：《 一模不一樣 》</p><p class="ql-block">研討方式：觀摩研討 網(wǎng)絡交流 互動研討</p><p class="ql-block">參加教師：全體體藝組教師</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:22px;"> 一模不一樣</b></p><p class="ql-block">1. 教材分析：</p><p class="ql-block">《一模不一樣》是湘版美術四年級上冊第十二課，本課設置的兩個活動分別涉及不同的學習領域，呈并列關系。學習活動一是探究特異構成的組成要素和變化規(guī)律，側重整個畫面的節(jié)奏感和形式美感，屬于“設計·應用”領域；學習活動二是畫生活中有特異現(xiàn)象的場景，也是描繪集體場景中的一個變式，屬于“造型·表現(xiàn)”領域。</p><p class="ql-block">本課時選擇學習活動一,通過欣賞圖片讓學生感受和諧統(tǒng)一的生活中那一點滴小小的變化給我們帶來不一樣的美感，如：萬綠當中一點紅，鶴立雞群與這時代逆行者等的特異，給人不同的感受。培養(yǎng)學生的圖像識讀能力，同時提供學生探尋變異方法的途徑。引導學生發(fā)現(xiàn)特異構成的組成要素和特點，體驗在有規(guī)律性的基本形中變異個別基本形，以產生視覺沖擊力，從而激發(fā)學生進行美術表現(xiàn)的興趣，從中體會創(chuàng)意實踐的樂趣。</p><p class="ql-block">2. 學情分析：</p><p class="ql-block">四年級學生對生活中的規(guī)律現(xiàn)象和特異現(xiàn)象已有初步的感知，但對特異構成這個名詞比較陌生，同時缺乏理論的分析與歸納。本課通過大量豐富的圖片欣賞，在老師的引導與啟發(fā)下，讓學生能初步認識重復和特異構成的形式與美感，進而體會美術與生活的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block">3. 教學策略：激趣導入法、直觀教學法、探索分析法、啟發(fā)問答法等。</p><p class="ql-block">教學內容</p><p class="ql-block">教學目標：</p><p class="ql-block">1.知識與技能</p><p class="ql-block">通過圖像識讀，了解特異構成的組成要素，學習變異方法，嘗試運用剪貼、</p><p class="ql-block">繪畫、印章、鏤空刷底等自己喜歡的制作方法，創(chuàng)作一個特異構成的作品。</p><p class="ql-block">2.過程與方法 </p><p class="ql-block">學生在圖片欣賞、分析、思考、交流、創(chuàng)意實踐的活動中，通過自主探究和</p><p class="ql-block">合作學習，理解特異構成的定義和設計特異構成的具體方法。</p><p class="ql-block">3.情感、態(tài)度與價值觀</p><p class="ql-block">感受設計與繪畫造型活動的區(qū)別，養(yǎng)成善于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善</p><p class="ql-block">于借鑒、精于制作的行為習慣。初步體會設計者的意圖，體驗創(chuàng)意實踐活動的樂</p><p class="ql-block">趣，在思想上引導學生做一模不一樣的人。</p><p class="ql-block">教學重點、難點</p><p class="ql-block">教學重點：通過圖像識讀，掌握特異構成的特點及變化規(guī)律。</p><p class="ql-block">教學難點：根據(jù)學到的知識，運用不同媒材與工具，設計創(chuàng)作出新穎的特異構成作品。</p><p class="ql-block">教學準備</p><p class="ql-block">教師準備：課件、教具、展板等。</p><p class="ql-block">學生準備：彩色筆、剪刀、固體膠棒和彩色卡紙。</p><p class="ql-block">教學過程</p><p class="ql-block">1、 組織教學</p><p class="ql-block">1.名畫《戴珍珠耳環(huán)的少女》，找不同。</p><p class="ql-block">【培養(yǎng)圖像識讀能力，提高注意力和好奇心?！?lt;/p><p class="ql-block">二、游戲導入，感受樂趣</p><p class="ql-block">1.闖關游戲《眼力大作戰(zhàn)》</p><p class="ql-block">第一關：愛找字。</p><p class="ql-block">第二關:圖像識別。</p><p class="ql-block">2.感受不一樣的美，說明理由。</p><p class="ql-block">師小結：在規(guī)律的事物中來一點滴的變化，它會顯得特別突出、明顯。</p><p class="ql-block">3.揭示課題：一模不一樣</p><p class="ql-block">出示板書：一模不一樣</p><p class="ql-block">【通過闖關游戲，激發(fā)學生學習興趣，引導學生感受一模不一樣的樂趣?！?lt;/p><p class="ql-block">三、互動新授，特異感知</p><p class="ql-block">1. 欣賞一組特異圖片，讓學生感受生活中一模不一樣的現(xiàn)象，說說感受。</p><p class="ql-block">師小結：在和諧統(tǒng)一的社會里，生活上來一點變化，可以打破規(guī)律的單調感。變化的部分成為畫面的亮點，給人視覺上的沖擊，使畫面更富有趣味和活力。</p><p class="ql-block">2. 分析、歸納總結變化的方法。</p><p class="ql-block">師：它們都改變了什么，讓自己和別人不一樣？</p><p class="ql-block">師小結：大小、顏色、方向、動作、種類、形狀…… </p><p class="ql-block">3. 師生互動，與學生進行一模不一樣組合。</p><p class="ql-block">師：我們以小組為單位，嘗試來一組一模不一樣的組合。</p><p class="ql-block">（以小組為單位，請學生上臺表演一模不一樣的組合）</p><p class="ql-block">【通過欣賞圖片和學生上臺演示，分析、歸納變化的方法。讓學生體會一模不一樣現(xiàn)象帶給人的不同感受，提升學生圖像識讀和審美判斷的素養(yǎng)?！?lt;/p><p class="ql-block">四、分析探究，總結歸納</p><p class="ql-block">1. 欣賞一模不一樣的作業(yè)</p><p class="ql-block">（課件播放特異構成作業(yè)）</p><p class="ql-block">師：其實老師還有一個秘密要告訴大家，像這樣一模不一樣的作業(yè)在圖案設計中也有一個自己的專屬名字，你們想知道嗎？生：想！</p><p class="ql-block">師：今天就讓我來告訴大家----特異構成。</p><p class="ql-block">A、了解結構</p><p class="ql-block">基本形---重復的圖形</p><p class="ql-block">特異形---變異的圖形</p><p class="ql-block">骨式圖---放置圖形的格式</p><p class="ql-block">B、尋找特異構成的組成要素。</p><p class="ql-block">①設計基本形，可以是你喜歡的圖形，也可以是從生活中的動物、植物、人物等變化而來的圖形。</p><p class="ql-block">②設計骨式圖：學生小練習訓練。</p><p class="ql-block">③設計特異形（教師用信息技術示范，強調特異形變化方法）。</p><p class="ql-block">④完成特異形作業(yè)。</p><p class="ql-block">2. 探尋制作方法</p><p class="ql-block">師生一起尋找快速制作基本形的方法：（播放微課）</p><p class="ql-block">剪貼、印章、鏤空刷底…… </p><p class="ql-block">3. 帶著前面學習的知識來欣賞特異構成作品，并體會設計者的思想與情感。</p><p class="ql-block">4. 欣賞馬格利特作品《神秘的路障》。</p><p class="ql-block">【通過觀察分析、師生共同探討特異構成的組成要素，歸納出特異構成設計步驟及制作方法，培養(yǎng)學生善于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣】</p><p class="ql-block">五、創(chuàng)意實踐，大膽設計</p><p class="ql-block">1.設計要求</p><p class="ql-block">請用畫、剪貼、印章、鏤空刷底等自己喜歡的方式來做一個特異練習作品。</p><p class="ql-block">2.學生創(chuàng)作</p><p class="ql-block">自主表現(xiàn)，大膽設計</p><p class="ql-block">3.教師巡視指導，并為學困生提供相應的幫助。</p><p class="ql-block">【通過作業(yè)練習，進一步加強學生對特異構成的理解，讓其掌握設計方法，進行創(chuàng)意實踐?！?lt;/p><p class="ql-block">五、展示交流 </p><p class="ql-block">1.展示方式：把作品貼在KT板上并展示。</p><p class="ql-block">2.自評、師生互評。</p><p class="ql-block">【通過展示作品，分享喜悅，體會設計應用的樂趣?！?lt;/p><p class="ql-block">六、拓展延伸</p><p class="ql-block">1.播放特異構成在各個領域當中的運用。</p><p class="ql-block">2.延伸到思想和情感的審美判斷。 </p><p class="ql-block">七、板書設計</p><p class="ql-block">一模不一樣</p><p class="ql-block">形狀</p><p class="ql-block">大小</p><p class="ql-block">方向</p><p class="ql-block">顏色…</p><p class="ql-block">特異</p><p class="ql-block">構成</p><p class="ql-block">變化方法</p><p class="ql-block">組成要素</p><p class="ql-block">基本形</p><p class="ql-block">骨式圖</p><p class="ql-block">特異形</p>