<p class="ql-block">圖：張鳳蘭</p><p class="ql-block">文： 劉紅</p><p class="ql-block">審稿：方卉</p> <p class="ql-block"> 教以共進、研以致遠。為落實立德樹人根本目標，促進教師教與學(xué)生學(xué)的方式深度變革，不斷深化評價改革，提高教師新課程標準指導(dǎo)下的課堂實施能力和水平。在這姹紫嫣紅的春天里，實驗小學(xué)全體語文教師特開展以“研‘單元’新理念，探教學(xué)新樣態(tài)”為主題的研修活動。</p> <p class="ql-block"> 3月20日∽3月24日，開展第一次全校學(xué)科組大集備，進行縣級優(yōu)質(zhì)課、模擬課堂展示引領(lǐng)，各年級組、學(xué)科組進行部署和安排，確定教研活動月講課教師和課題。</p> <p class="ql-block"> 3月27日∽4月7日，以年級組、學(xué)科組為單位，根據(jù)教務(wù)處磨課安排表進行兩次磨課，其余教師聽課、評課，年級學(xué)科組各教師積極幫助授課教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 以研促教，以教興教。首先，程開老師執(zhí)教了三年級下冊第七單元習(xí)作《國寶大熊貓》。教學(xué)過程中，程老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前查找的資料，整合信息，學(xué)習(xí)遷移運用本單元的表達方法，從不同方面準確地介紹大熊貓，并試著用自己的語言說清內(nèi)容，通過自評、互評和師評，修改習(xí)作，提高學(xué)生習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生表達欲望。</p> <p class="ql-block"> 隨后，袁娟老師執(zhí)教的模擬課堂《剃頭大師》課文講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節(jié)有趣，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。教學(xué)過程中，袁老師通過圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，運用多種方法理解難懂的句子，讓學(xué)生感受童年生活的多姿多彩，豐富情感體驗。</p> <p class="ql-block"> 程瑤老師所執(zhí)教的《小毛蟲》是二年級下冊第七單元一篇極富童趣的課文。根據(jù)教材要求，二年級下冊語文教學(xué)重心應(yīng)從識字向閱讀過渡。本單元的閱讀主目標是讀短文理解詞句，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 3月27日，程瑤老師第一次授課《小毛蟲》，她引導(dǎo)學(xué)生在文中尋找關(guān)鍵語句，通過對比朗讀，聯(lián)系生活實際理解詞句等教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解小毛蟲變成繭、變成蝴蝶的過程。使學(xué)生在讀中感悟：“每個人都有自己該做的事情；萬事萬物都有自己的規(guī)律。”兩個道理。</p> <p class="ql-block"> 初次磨課，在柯常麗主任、方卉老師及二年級全體語文教師深入淺出地挖掘指導(dǎo)下，由柯主任傳授由淺入深地教學(xué)方法。在此理念下，程瑤老師設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：一、初讀課文，了解變化；二、細讀課文，比照變化；三、聯(lián)系自己，感受變化；四、品讀課文，整體感知；五、交流感受，分享故事。</p> <p class="ql-block"> 再次磨課，陳瑤老師在方卉、邢三嬌、袁娟等老師的幫助下，精心設(shè)計教學(xué)過程，用精美的圖片板書引入，圍繞主題，訓(xùn)練學(xué)生表達能力和根據(jù)提示講講故事的能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生一邊用動作演示化繭成蝶的過程一邊運用關(guān)鍵詞句講故事，寓教于樂激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 在不斷的磨課過程中，二年級全體語文教師認真聽課，做好記錄，關(guān)注課堂的每一個細節(jié)。課后進行了精心教研，針對每節(jié)課的不足之處，大家都毫無保留地提示意見和建議進行針對性指導(dǎo)。程瑤老師虛心地記錄和反思，并提出困惑，通過研討進行一次次改進與完善。</p> <p class="ql-block"> 程老師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，創(chuàng)設(shè)意境、朗讀以及和藹可親的教學(xué)語言來煽動學(xué)生的感情，讓學(xué)生能融于故事中，體會小毛蟲的感受。利用一分鐘短視頻播放，既激發(fā)了想象又揭示了道理。最后鼓勵孩子用演一演的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)提示語講故事，使孩子真正認識了小毛蟲從結(jié)繭到破繭羽化成蝶的過程，并從小毛蟲身上學(xué)會了樂觀、堅持和勇氣。</p> <p class="ql-block"> 4月17日，以學(xué)科組為單位進行優(yōu)質(zhì)課競賽，同時由各學(xué)科教研組長對本學(xué)科組的課進行評課。</p> <p class="ql-block"> 活動中參賽教師都有鮮明的教學(xué)特點，能夠重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重傾聽學(xué)生的發(fā)言，師生互動積極良好，課堂活動豐富多彩，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛和諧融洽，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點。充實而富有激情的課堂贏得了同學(xué)科組參賽教師的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 以賽促教，以賽促評。項目驅(qū)動，深入探索符合實際的有效教學(xué)，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 4月21日，開展第二次全校學(xué)科大集備，以學(xué)科組為單位進行經(jīng)驗交流分享，再現(xiàn)團隊風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是一個長期的過程。我們要學(xué)會不斷思考，不斷總結(jié)。在教學(xué)中做到教學(xué)相長。一次歷練一次成長，讓我們以一顆謙虛好學(xué)的心遨游在漫長的教學(xué)生涯中。</p>