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“教評一致性”與“瓊島美術課程”學習心得

趙春乾

<p class="ql-block">　　草長鶯飛，花紅柳綠，春天是萬物復蘇的季節(jié)，也是學習的好時機，畢竟一年之計在于春。2023年3 月 15 日至 18日，海南省施瓊英中學美術卓越教師工作室在臨高舉行《美術學科“教學評一致性”與“瓊島美術課程”美術教育沙龍》活動?；顒訃@“‘雙新’背景下教學評一體化實施策略”的主題，通過展示學員開發(fā)的美術課程的研究課、舉行“美術教學評一致性論壇”、“瓊島美術課程開發(fā)論壇”、“美育教師成長論壇”“戶外教育采風”等形式，進行專題講座、案例分析、課例研討、教學實踐、網絡研修、成長感悟分享等活動。</p> 師徒結對 <p class="ql-block">　　2023年3月1晚上20：30分在臨高歐鼎美術舉行工作室?guī)熗浇Y對，在這之前我們已經選好自己喜歡的師傅。我得師傅是杜馨老師，拜師不僅僅只是這樣的儀式，我們要虛心向師傅學習，聽從師傅的指導，掌握教學常規(guī)工作，做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真評價學生作業(yè)、認真撰寫教學隨筆和認真進行單元教學反思。狠練美術教學基本功，在導師的指導下逐步提升活用教材、拓展教材以及開發(fā)校本課程的能力，形成較強的獨立進行教學設計的能力。</p> 美術教學評一致性論壇 <p class="ql-block">　　2023年3月16日上午，有三節(jié)公開課，李婕老師的《宛如新生的三角梅》、杜馨老師和楊彩霞老師的《一粒膠子一兩黃金》三節(jié)課。</p> <p class="ql-block">　　李婕老師《宛如新生的三角梅》，李老師應用海南常見的三角梅作為本課的主要內容。學生從了解三角梅的色彩精神文化價值，到用三角梅來制作原料，并把所做的原料運用到作品創(chuàng)作當中。在實踐環(huán)節(jié)，李老師把學生分為六組，六組當給不同的主題，學生探索并進行創(chuàng)作，最后出來的作品新穎。</p> <p class="ql-block">　　杜馨老師《一粒膠籽一兩黃金》，《一粒膠籽一兩黃金》分為兩課時，杜馨老師主要教的是鑒賞，從認識橡膠的種子到價值，以及農墾精神等。課前給學生問題任務，學生通過課前收集資料，課上小組討論研究學習，效果非常的好。</p> <p class="ql-block">　　楊彩霞老師《一粒膠籽一兩黃金》，是本課的第2課時，楊老師導入用自己畫的同一個主題不同的兩種繪畫形式進行導入，讓學生一下子就明白了什么是速寫，這兩張作品體現(xiàn)了教師有扎實的美術功底。在給學生欣賞農墾中學學生的作品中，讓學生認識到同主題的速寫可以用不同的線條或簡或繁去表現(xiàn)。在實踐中也體現(xiàn)了學生主動思考，自主學習，合作探究，學生興趣濃厚，做到人人參與。并能自信的創(chuàng)作美術作品和評價。每組不同的主題進行創(chuàng)作，從中感受到橡膠文化和農墾精神，每組最后每人的小作品做成了大作品。</p> <p class="ql-block">　　課后品課訪談，我很喜歡這個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)會有很多老師談他們的看法想法，亮點和不足，從中也可學習如何去認識一堂優(yōu)秀的課程，對于我這種靦腆的人來說一般都不太敢去說，但這一次我突破自我勇敢的表達。</p> 專家專題講座 <p class="ql-block">　　李冬梅老師《新時代背景下對學校美術特色教學的開發(fā)與思考》，李老師從我國基礎教育課程改革的歷史，課程改革以后的變化，教材變化，促進地方特色教學的發(fā)展，學校教學中如何利用中國傳統(tǒng)文化新時代背景下對學校美育課堂的思考 ，如何將傳統(tǒng)文化轉化為課堂教學等等。李老師的案例“畫里有話”、“彩墨敦煌”告訴我們傳統(tǒng)文化的重要性。</p> <p class="ql-block">　　周春花教授《義務教育藝術課程標準（2022年版）》項式是美術教學，周教授講到PBL的概念，這個PBL概念也是我第一次聽說，覺得運用到美術課堂應該是不錯的一種體驗。中國山水畫項目式體驗案例。文昌的藝術農莊也讓我認識到藝術是可以到地里或任何地方。還分享了習近平同志《在北京大學師生座談會上的講話》中指出：“要力行，知行合一，做實干家?！埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！瘜W到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應該落實到行動上，做到行合一、以知促行、以行求知，正所謂‘知者行之始，行者知之成’。</p> <p class="ql-block">　　盧向玲教授《中國畫創(chuàng)作與教學研究》，盧教授從美術創(chuàng)作概述，美術作品的含義，創(chuàng)作素材，作品分析，案例分析等?！稛釒в炅只ɑ軇?chuàng)作與研究》課程，熱帶雨林花卉創(chuàng)作工作坊的培養(yǎng)計劃。工作坊主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)作基礎能力，學會用構圖、造型、色彩和寫生進行構思，依托海南地域的雨林花鳥題材進行表現(xiàn)，并能熟悉運用中國畫材質進行藝術創(chuàng)作。本地花卉用到課堂上學生熟悉，運用國畫的方式表達又繼承和弘揚中國傳統(tǒng)。</p> 瓊島美術課程開發(fā)論壇 <p class="ql-block">　　施瓊英老師《中小學美術校本課程的開發(fā)，實施與創(chuàng)新》，施老師從課程開發(fā)難不難，校本課程與校本課程開發(fā)，紙藝教學——紙上的行動研究，課程即教材，美術課程如何開發(fā)，主義課程開發(fā)與實施的歷程等。施老師的紙藝已經達到成熟的校本課程，也給我們分享一些優(yōu)秀的校本教材案例，在這些案例中對正在迷茫的自己也從中找到了些方向</p> <p class="ql-block">　　程子珍《“課程開發(fā)”之我見》，程老師運用兒時的回憶，把露露兜葉帶入課堂，開發(fā)形成自己的校本課程，帶領學生做成各式各樣的編織作品。</p> <p class="ql-block">　　龐吉雙《課程開發(fā)之我見》，龐老師運用臨高的哩哩美漁民形象剪紙帶入課堂。認識臨高哩哩美非物質文化遺產，臨高哩哩美漁民形象的特征，認識各式各樣的漁民服飾。</p> 美育教師成長論壇 <p class="ql-block">　　第一次在工作室做分享，感覺自己并沒有那么多的成績分享，也沒有什么優(yōu)秀的案例，但能站到講臺上分享也算是成功了一半。當然優(yōu)秀的老師真的很多，人外有人，山外有山。在分享中讓我印象最深刻的是孫濤濤老師、龐吉雙，孫老師不僅人好看學歷好還很優(yōu)秀，一年拿很多獎項，校本課程在短短時間已經做出來。龐老師是我畢業(yè)以來聽的第一個公開課的老師，當時也是在臨高，上的一堂書法課，讓我認識到上公開課的要點。龐老師一張ppt都放不完的證書，鼓勵著我們要更加努力，做什么都要積極。</p> <p class="ql-block">　　至此本次活動圓滿結束，這是第一次線下活動，美術教學評一致性論壇、專家專題講座、瓊島美術課程開發(fā)論壇、美育教師成長論壇、課題項目研討等活動，讓我們的美育教育更上新臺階！教師的專業(yè)發(fā)展是一條艱辛而漫長的耕耘之路。堅信在不斷地學習研修中扎根學識、積蓄能量，在新的一年中保持奮進新姿態(tài)，踔厲奮發(fā)匠心育人，耕耘不輟奮楫篤行！</p>