<p class="ql-block"> “數(shù)學(xué)來(lái)源于生活生產(chǎn)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又對(duì)生活生產(chǎn)產(chǎn)生作用，因此我們要在實(shí)踐中總結(jié)出數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律，也要將數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律用于生活生產(chǎn)實(shí)踐。其實(shí)，文學(xué)也是這樣的……”上午的數(shù)學(xué)課上，我講了這么一段，結(jié)果話音未落，便被學(xué)生打斷了。</p><p class="ql-block"> “老師，我們還是想聽(tīng)你講一講文學(xué)，很想很想聽(tīng)！”他們異囗同聲地說(shuō)。我平靜地望著這些滿懷激情的“文學(xué)青年”，卻幾乎無(wú)言以對(duì)，因?yàn)槲覂H僅是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我不僅從來(lái)都沒(méi)有邁進(jìn)文學(xué)的大門(mén)，甚至對(duì)于數(shù)學(xué)，我也有太多領(lǐng)域沒(méi)有涉及。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，不管是對(duì)文學(xué)還是數(shù)學(xué)，我曾經(jīng)都是有夢(mèng)想的。我是數(shù)學(xué)老師，一度也是別人口中的有點(diǎn)“厲害”的數(shù)學(xué)老師，但心中的“文學(xué)夢(mèng)”始終放不下，于是就這樣懷揣著“兩個(gè)夢(mèng)”平庸地度日。</p><p class="ql-block"> 我曾經(jīng)想，如果不是因?yàn)殚喿x和寫(xiě)作，我會(huì)過(guò)得怎么樣呢？幸福嗎？充實(shí)嗎？這些，統(tǒng)統(tǒng)不得而知，也無(wú)法設(shè)想，但我可以肯定，我會(huì)乏味得多，無(wú)趣得多，空洞得多。</p><p class="ql-block"> 如果做一個(gè)純粹的數(shù)學(xué)老師，就一定會(huì)很成功嗎？我看也未必。人總是在逆境中迸發(fā)出力量，而所有的成長(zhǎng)都是“復(fù)合”的，就像數(shù)學(xué)中的整式與分式，有理數(shù)與無(wú)理數(shù)，都是相依相存的，學(xué)了其一必有興趣領(lǐng)悟其二！</p><p class="ql-block"> 在文科與理科之間穿行，收獲了許多感想，也相遇了許多“高端”的名家，這些人和事增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，豐富了我的人生，并讓我的“朋友圈”變得“五光十色”。</p><p class="ql-block"> 見(jiàn)過(guò)高山，就知道自己矮??；見(jiàn)過(guò)大海，才知道自己向往的是遼闊。這些年，我越努力，越謙卑，因?yàn)樽约阂叩穆?，太長(zhǎng)，太長(zhǎng)。</p>