<p class="ql-block" style="text-align:center;">從一粒沙中看見(jiàn)世界，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從一朵花中看到天堂，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從孩子天馬行空的創(chuàng)意建構(gòu)中，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">看見(jiàn)屬于他獨(dú)一無(wú)二的建構(gòu)夢(mèng)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">建構(gòu)游戲是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、三維空間能力、建構(gòu)技能等。大班孩子們對(duì)建構(gòu)游戲十分感興趣，追隨著他們的游戲興趣，發(fā)現(xiàn)著他們?cè)谧灾鹘?gòu)游戲中快樂(lè)與收獲，共同感受著游戲的魅力！孩子們?cè)谂c材料互動(dòng)的過(guò)程中，一個(gè)個(gè)精彩的故事便開(kāi)始了·····</p> 有意識(shí)的搭建“我們來(lái)設(shè)計(jì)” <p class="ql-block"> 本次我們的設(shè)計(jì)意圖是“有意識(shí)”的搭建，在開(kāi)始建構(gòu)之前我們給孩子了設(shè)計(jì)圖紙，讓孩子們天馬行空進(jìn)行想象。</p> <p class="ql-block"> 孩子們選擇好的搭建圖紙后，馬上投入到建構(gòu)游戲中，他們的游戲故事就開(kāi)始了……</p><p class="ql-block"> 陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“搭建一個(gè)城堡，他采用平鋪的方式搭建地基?！?lt;/p><p class="ql-block"> 佑佑小朋友馬不停蹄送來(lái)了積木……</p><p class="ql-block"> 新豪和明明加入了戰(zhàn)斗，開(kāi)始在“地基”基礎(chǔ)上進(jìn)行二層壘高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 佑佑小朋友在中間二層樓架空搭建橋梁，后來(lái)佑佑和陽(yáng)陽(yáng)商量了一下說(shuō)：改變我們的搭建方式。利用長(zhǎng)方形積木的“長(zhǎng)”特點(diǎn)，在一層地基中搭建橋梁，陽(yáng)陽(yáng)利用長(zhǎng)方形積木的形狀“長(zhǎng)”兩邊對(duì)稱，根據(jù)拱形積木的“彎”特點(diǎn)，在上邊搭建一個(gè)“拱形門”。</p> <p class="ql-block"> 佑佑對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，我們的橋梁有點(diǎn)小，我們是不是可以重新拉長(zhǎng)比例？”</p><p class="ql-block"> 陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：我們可以根據(jù)圓形積木粗的“細(xì)”和圓柱形積木的“粗”搭建底座，把長(zhǎng)方形木板進(jìn)行合理利用，與之架空。不過(guò)后來(lái)發(fā)現(xiàn)了坍塌……</p><p class="ql-block"> 新豪加入了進(jìn)來(lái)，新豪開(kāi)始一次次嘗試……在嘗試中進(jìn)行搭建，一開(kāi)始新豪搭建了一半，另一半門不太對(duì)稱……出現(xiàn)了一邊高、一邊矮的特點(diǎn)，新豪發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，調(diào)整了圓柱形積木和正方形積木的位置，讓大門左右兩邊是兩塊厚度一樣的長(zhǎng)方形積木對(duì)稱，圓柱形積木架高、正方形積木壘高再來(lái)一個(gè)“拱形積木”當(dāng)大門。</p> <p class="ql-block"> 我們的佑佑小朋友在完善最后的鞏固階段，看他搭建的作品一一對(duì)稱、一一對(duì)應(yīng)……</p> 歡樂(lè)大選購(gòu) <p class="ql-block"> 我的目光被右邊“一陣吆喝聲”吸引來(lái)，我一看？馨怡小朋友的“歡樂(lè)大選購(gòu)”開(kāi)始拍賣了，根據(jù)正方形積木的排列+堆高的方式建造一個(gè)指示牌，馨怡小朋友告訴我說(shuō)：老師，我在城堡右邊搭建，一是方便城堡中的人可以快速買到物品，二是有指示牌也不怕迷路。我聽(tīng)了不禁感嘆“小小腦洞大大智慧”。</p> 無(wú)敵樂(lè)園 <p class="ql-block"> 萱萱采用圍合的方式開(kāi)始搭建，她告訴我說(shuō)：老師，他們搭建城堡，城堡肯定有兒童世界。我說(shuō)，所以你是如何做呢？</p><p class="ql-block"> 萱萱利用長(zhǎng)方形積木無(wú)數(shù)次長(zhǎng)短不一的疊加、夢(mèng)萱及時(shí)送來(lái)積木，昕昕小朋友送來(lái)長(zhǎng)方形木板，萱萱采用了斜坡的方式，她告訴我說(shuō)：老師，這個(gè)建筑是咱們幼兒園的一個(gè)設(shè)施哦，她向我解釋說(shuō)，老師右邊這個(gè)斜坡是滑梯、左邊是上滑梯的樓梯、中間是滑梯平面的地方。聽(tīng)完了她的講解，我不禁恍然大悟。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 再來(lái)看一下我們的外圍，澤澤小朋友用圍合+排列的方式進(jìn)行構(gòu)造，制作“流星雨”，利用外圍積木的排列高低不齊的排列+一塊長(zhǎng)方形木板，淳淳小朋友覺(jué)得“流星雨”往一個(gè)方向滑落太孤單，他作出了一些調(diào)整，往不同方向不同速度進(jìn)行滑落，讓城堡里的人都可以看到“流星雨”降落。</p> 分析與思考 <p class="ql-block"> 建構(gòu)材料是表達(dá)幼兒想法的載體，讓幼兒自主確定游戲主題與設(shè)計(jì)意圖。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">教師要給幼兒提供較多的空間供幼兒發(fā)揮，新豪小朋友搭建“拱形門”已經(jīng)具有初步的大體構(gòu)造，可以看的出來(lái)他有著非常豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。馨怡小朋友覺(jué)得城堡旁邊留有大片空白，于是搭建了“歡樂(lè)大選購(gòu)”，進(jìn)行裝飾，這也結(jié)合了生活經(jīng)驗(yàn)，可以在“歡樂(lè)大選購(gòu)”中選擇自己需要的物品，從“城堡”→“歡樂(lè)大選購(gòu)”→“無(wú)敵樂(lè)園”，孩子們能夠注意到??旁邊留有空白，能夠進(jìn)行填補(bǔ)，他們的游戲水平有所提高。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 表征分享環(huán)節(jié)我們是把作品從圖片中留印到紙上，通過(guò)表征讓孩子們提高游戲質(zhì)量，積累豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block">交往與合作： 能與同伴友好協(xié)商搭建主題和建構(gòu)方案，分工合作，完成搭建作品。能較完整地講述建構(gòu)活動(dòng)的過(guò)程和主題，在合作中有主張，又能尊重別人的意見(jiàn)，喜歡挑戰(zhàn)，富有想象力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：馬英</p><p class="ql-block">審核：謝倩倩</p><p class="ql-block">單位：人和街道中心幼兒園第一分園</p>