仙小幽蘭香自遠

中山市石岐楊仙逸小學

——廣東省何一蘭科技教育名師工作室成果豐碩 幽植眾寧知，芬芳只暗持熱烈祝賀工作室主持人和成員多個項目喜獲省級獎勵：特等獎：1篇二等獎：1篇三等獎：1篇論文獲推薦發(fā)表：2篇 若無清風吹，香氣為誰發(fā) 　　在東莞市教育局、東莞市科學技術協(xié)會等單位指導下，由廣東教育學會科技教育專業(yè)委員會、廣東教育學會中學綜合實踐活動專業(yè)委員會、東莞市青少年科技教育協(xié)會、東莞市沙田鎮(zhèn)教育管理中心共同主辦的“第一屆粵港澳科技教育高質量發(fā)展策略研討活動高峰論壇”圓滿結束。中山市石岐楊仙逸小學科學教師、廣東省科技教育名師工作室主持人何一蘭老師出席活動，并在“科技名師成長路”分論壇進行成果分享發(fā)言。 　　活動由主論壇及“科技名師成長路”“科藝融合育人才”“空天科教凌云志”“科學教育耀灣區(qū)”4個主題分論壇、3個科學教育工作坊、圓桌會議展開。主論壇邀請了北京科技大學科技與文明研究中心任福君教授、《科學課》雜志執(zhí)行主編陳文斌、廣東第二師范學院科學教育研究所所長胡繼飛教授、廣東省教育研究院基礎教育研究室副主任黃志紅研究員分別作《科技教育活動與科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)》、《新時代呼喚大科學教育》、《如何打造粵派科技教育品牌》、《以工程思維引領STEM課程設計開發(fā)與實施》四個專題報告，從不同角度引領科技教育的發(fā)展與科技人才的培養(yǎng)。活動積極推動了粵港澳科技教育工作者的交流合作，促進三地科技教育的高質量發(fā)展。 裊裊隨風舞，清芬撲鼻來 　　在“科技名師成長路”分論壇上，何一蘭老師作《STEAM理念下小學科學項目式教學實踐探索》主題發(fā)言。何老師以“設計制作聲光禮物”的項目式學習活動為例，從項目活動內容的選擇、項目活動教學目標的制定、項目學習活動的設計、實施過程、評價等方面探索小學科學項目式教學的有效途徑，為小學科學教育中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實提供參考和借鑒。何老師的發(fā)言得到與會老師的一致好評。論壇活動還為獲得論文特等獎的代表進行頒獎。何一蘭老師的論文在200多篇論文中脫穎而出喜獲特等獎。作為論壇研討活動的重要內容之一，在活動前期開展了論文征集評比以及科學教育成果征集，廣州、深圳、佛山、東莞、中山、珠海、湛江、茂名、清遠、惠州、汕頭等11個地市的老師們提交了數(shù)百篇高質量的科技教育論文與成果。經歷三個多月的專家初審和終審，評出特等獎6篇、一等獎17篇、二等獎30篇、三等獎35篇、優(yōu)秀獎22篇。 廣東省何一蘭科技教育名師工作室積極參與本次活動，斬獲佳績！3篇論文獲得省級獎勵，其中主持人何一蘭老師的論文《STEAM理念下小學科學項目式教學實踐探索》獲省特等獎、《滲透“五育融合”思想的小學科學STEAM課程設計》獲省二等獎；工作室成員、中山市石岐第一城小學余秋蔚老師的《基于課余活動中的小實驗，對培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的作用的探究》獲省三等獎，并入編優(yōu)秀論文集。此外，何一蘭老師的論文被推薦發(fā)表在《廣東教學報》！ 幽蘭生前庭，含薰待清風 　　“氣如蘭兮長不改,心若蘭兮終不移?！背砷L于石岐楊仙逸小學的廣東省何一蘭科技教育名師工作室，不求聞達只煙霞，幽芳自有先春意，將繼續(xù)加大力度做好“雙減”時代新課標背景下的科學教育“加法”，積極探索科技教育特色課程體系，以校本化、項目化、多元化的實施路徑精準推進科技教育，讓科技教育之花越開越絢爛，綿長不絕，芬芳不斷！ 　　幽蘭何須仙小見,即行天下志沖天。