<p class="ql-block"><b>——記楊仙逸小學(xué)“基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)科技融合勞動教育實踐研究”開題論證會</b></p> <p class="ql-block"> 早春二月，煦風(fēng)拂面，姹紫嫣紅；仙小校園春意盎然，教研氛圍濃郁。2月22日上午，楊仙逸小學(xué)何一蘭老師主持的立項課題《基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)科技融合勞動教育實踐研究》開題論證會在溫馨別致的風(fēng)云庭隆重舉行。中山市教研室小學(xué)科學(xué)教研員、小學(xué)部部長馮玉生，廣東省特級教師、廣東省名教師工作室主持人李余仙副校長，石岐街道教體事務(wù)中心教研專干蕭嘉銘主任、劉俊杰主任等蒞臨指導(dǎo)，參加本次會議的還有石岐楊仙逸小學(xué)潘志堅校長、教導(dǎo)處陳愛雯主任，以及課題組全體成員。</p> <p class="ql-block"> 開展基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)科技融合勞動教育，是教改的必然趨勢，也是“雙減”時代學(xué)校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，具有時代意義，對學(xué)生理解能力、科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、勞動意識、勞動價值觀、勞動態(tài)度的培養(yǎng)具有重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 首先，蕭嘉銘主任宣讀并頒發(fā)課題立項通知書。課題主持人何一蘭老師從課題的選題依據(jù)、研究框架、思路方法、創(chuàng)新之處、預(yù)期成果等方面進行詳細闡述。</p> <p class="ql-block"> 接著，專家組對課題的研究與實施進行了評議和指導(dǎo)。李余仙副校長認為開題報告撰寫規(guī)范，主題清晰，思路嚴謹，符合開題的要求。他認為這個課題具有較高的研究價值，跨學(xué)科學(xué)習(xí)符合時代性，值得推崇；同時這也符合仙小的辦學(xué)特色，做到了科技教育與勞動教育的學(xué)科融合。蕭嘉銘主任認為課題很有前瞻性，項目式學(xué)習(xí)作為支架，運用科技手段融入勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。劉俊杰主任提出，“跨”就是超越，“跨”意味著整合，“跨”要形成新的成果。馮玉生部長對這次立項課題予以充分肯定，高度贊揚了主持人，認為雖然這是區(qū)級課題，但是布局很完整，選題有意義，思路較清晰，并對核心概念、研究目標(biāo)、內(nèi)容等給予了專業(yè)、中肯、詳細的研究指引。</p> <p class="ql-block"> 最后，潘志堅校長作了表態(tài)發(fā)言，感謝各位專家一直以來對學(xué)?？萍冀逃趧咏逃闹笇?dǎo)。希望借著這股東風(fēng)，課題組成員要把這個課題作為任務(wù)驅(qū)動，研出特色，研出成果，研出水平。</p> <p class="ql-block"> 石岐楊仙逸小學(xué)一直以來都很重視教科研活動，扎扎實實做實事，積極開辟了勞動實踐基地，實行不同于鄉(xiāng)村的勞動教育，提高勞動教育的含金量，讓“三氣”的將軍式人才在科技勞動教育方面有一技之長，讓每個仙小學(xué)子靈動雀躍、蓬勃向上、學(xué)有所長、全面發(fā)展！</p> <p class="ql-block">撰稿：何麗君</p><p class="ql-block">一審：石承華</p><p class="ql-block">二審：李浩</p><p class="ql-block">三審：潘志堅</p>