空軍航空大學(xué)幼兒園，“親情陪伴”之教育活動(dòng)

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活動(dòng)引文： 《番茄的旅行》講的是中國(guó)新疆的農(nóng)民們種番茄的故事。故事一開(kāi)始，映入眼簾的便是連綿的山脈和一眼望不到邊的田野。冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，春風(fēng)吹到祖國(guó)的邊陲，這里的人們開(kāi)始了春耕。小朋友們快來(lái)跟著老師一起展開(kāi)番茄之旅吧！ 圖畫書解析： 《番茄的旅行》是一本散文類圖畫書，從番茄的種子播種開(kāi)始，描述了番茄生長(zhǎng)、成熟、采摘和被加工成番茄醬的過(guò)程。這本書讓孩子在了解番茄生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)還能夠了解許多農(nóng)用器械，同時(shí)也讓孩子領(lǐng)略農(nóng)業(yè)勞作的新奇有趣，讓孩子感受到農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化及其與人們生活的密切聯(lián)系。除了清新細(xì)膩且富有田園氣息的圖畫以外，本書的語(yǔ)言文字也十分吸引人，尤其是描寫番茄生長(zhǎng)過(guò)程的語(yǔ)言十分生動(dòng)形象，在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子可以感受到優(yōu)美語(yǔ)言的魅力。 教育價(jià)值： 1.通過(guò)欣賞繪本使孩子們了解圖畫書的內(nèi)容、感受文字所描繪的意境。 2.了解番茄醬的加工過(guò)程，知道食物通過(guò)加工能變成更多美味食品。 3.嘗試自己制作番茄美食，體驗(yàn)食品加工的樂(lè)趣。 適合年齡：5—6歲 陪伴指導(dǎo)： 1.親子共讀繪本故事《番茄的旅行》，幫助幼兒了解番茄種子從播種到生長(zhǎng)再到成熟、采摘和被加工成番茄醬的過(guò)程。 2.幼兒在了解番茄生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，還可以引導(dǎo)幼兒觀察故事中的農(nóng)用器械，讓孩子領(lǐng)略農(nóng)業(yè)勞作的新奇有趣，讓孩子感受到農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化與人們生活的密切聯(lián)系。 3.請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒提制作番茄美食的材料和廚具。如：番茄、白糖、雞蛋等。 4.制作過(guò)程中，如使用刀具等，需要大人的陪同安全操作。 活動(dòng)小結(jié)： 通過(guò)閱讀圖畫書《番茄的旅行》，它讓孩子在閱讀中了解番茄的生長(zhǎng)過(guò)程及番茄醬的加工。它讓孩子們觀察到農(nóng)業(yè)機(jī)械的本領(lǐng)。更讓孩子們透過(guò)圖畫書感知祖國(guó)的文化多樣性，了解新疆的風(fēng)土人情。在親子制作美食中，孩子們體驗(yàn)到了食品加工的樂(lè)趣。 活動(dòng)引文： 律動(dòng)是一種在聆聽(tīng)聲音與音樂(lè)的過(guò)程中，通過(guò)全身的活動(dòng)，以想像、創(chuàng)造去培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感及感受力。通過(guò)有關(guān)音樂(lè)律動(dòng)的活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的聽(tīng)力、集中力、思考力、表達(dá)能力及節(jié)奏感，同時(shí)通過(guò)參與和理解音樂(lè)上的細(xì)微差異，也可以培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣及感受音樂(lè)整體上的協(xié)調(diào)感。 教育價(jià)值： 1.運(yùn)用談話的方式，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)參與的興趣。 2.通過(guò)觀看視頻，初步學(xué)習(xí)同手同腳基本的律動(dòng)動(dòng)作。在律動(dòng)的過(guò)程中循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)不同方向的舞蹈動(dòng)作。 3.提高幼兒對(duì)音樂(lè)以及其內(nèi)容的感受力，隨音樂(lè)進(jìn)行身體律動(dòng)的能力，從而引發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情操。 適合年齡：5—6歲 陪伴指導(dǎo)： 1.家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉律動(dòng)樂(lè)曲，根據(jù)節(jié)奏做上下肢體不同方向的基本動(dòng)作，模仿小花朵的舞蹈動(dòng)作。 2.提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、有規(guī)律的反復(fù)進(jìn)行腳跟點(diǎn)地動(dòng)作。 3.家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子大膽，自信表現(xiàn)可以跟幼兒共同練習(xí)，增加律動(dòng)的趣味性，增進(jìn)親子關(guān)系，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)小結(jié)： 在《小花朵》的音樂(lè)律動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用不同的表情和動(dòng)作表現(xiàn)。兩個(gè)不同的動(dòng)作連在一起做或幾組動(dòng)作反復(fù)交替，幼兒在感受音樂(lè)的同時(shí)，自信快樂(lè)得展現(xiàn)出來(lái)，增加律動(dòng)的趣味性。 品格主題——友愛(ài)活動(dòng)引文： 一只青蛙杰西卡遇到一顆奇特的蛋，漸漸地從不認(rèn)識(shí)到逐步熟悉、一起玩耍、游戲，漸漸地，青蛙與“蛋”在日復(fù)一日的相處中，逐漸建立了信任。 這就是友愛(ài)之情逐步形成的過(guò)程，友愛(ài)之情可以溫暖孤寂的心靈，緩解人對(duì)陌生環(huán)境的恐懼。沒(méi)有一個(gè)人不需要朋友，朋友可以給我們帶來(lái)溫暖和喜悅，可以為我們分憂解難。想知道杰西卡和這只奇特的蛋中蹦出的“雞”之間還發(fā)生了什么事嗎？快去看看繪本《一只奇特的蛋》到底發(fā)生了什么樣的故事吧。 教育價(jià)值： 1.理解故事內(nèi)容，感受青蛙和小鱷魚之間的美好友情。 2.能夠在故事的引導(dǎo)下圍繞一顆蛋以友愛(ài)為主題進(jìn)行故事創(chuàng)編。 3.感受故事創(chuàng)編的快樂(lè)，暢想自己與蛋之間發(fā)生的有趣故事并繪畫出來(lái)。 適合年齡：5—6歲 陪伴指導(dǎo)： 1.家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)熟雞蛋或是完整的雞蛋殼。 2.上傳幼兒續(xù)編故事講述時(shí)的短視頻和繪畫作品，對(duì)精度高、有創(chuàng)意的作品附上一段文字進(jìn)行解釋。 3.家長(zhǎng)也可以和孩子共同協(xié)作完成作品，孩子認(rèn)為有困難的部分給予幫助。孩子體驗(yàn)成功感的同時(shí)，他的自信心也增強(qiáng)了。 活動(dòng)小結(jié)： 大班幼兒能有禮貌地與人交往，能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助，接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。”這些其實(shí)都是幼兒友愛(ài)品格發(fā)展的重要體現(xiàn)，希望通過(guò)這個(gè)故事幫助幼兒建立友愛(ài)的同伴交往關(guān)系。 活動(dòng)引文： 小朋友們，你們知道十二生肖的來(lái)歷嗎？在十二生肖中，龍是唯一的神物，今天給大家?guī)?lái)一本中國(guó)原創(chuàng)繪本《龍來(lái)了》，這本圖畫書是一本奇特的圖畫書，這本圖畫書非常貼近孩子的日常生活，講述了一個(gè)叫龍龍的小男孩對(duì)即將到來(lái)的“龍”的各種幻想，到最后給出謎底，來(lái)的是名為“龍龍”的新弟弟。 這本圖畫書處處呈現(xiàn)出中國(guó)文化象征，如春節(jié)期間的裝飾、傳統(tǒng)中國(guó)龍的造型、除夕夜突然被鞭炮嚇走的“年獸”，這些中國(guó)元素既讓幼兒覺(jué)得親切，對(duì)把生肖與春節(jié)的聯(lián)系巧妙的結(jié)合起來(lái)。 圖畫書解析： 這本圖畫書屬于中國(guó)文化主題，因此處處呈現(xiàn)出中國(guó)文化象征，如春節(jié)期間的裝飾、傳統(tǒng)中國(guó)龍的造型、除夕夜突然被鞭炮嚇走的“年獸”，這些中國(guó)元素既讓幼兒覺(jué)得親切，又把生肖與春節(jié)的聯(lián)系巧妙地結(jié)合起來(lái)。幼兒可以在教師的帶領(lǐng)下，從回憶春節(jié)的各種體驗(yàn)開(kāi)始本周的主題學(xué)習(xí)，通過(guò)各種活動(dòng)“與龍共舞”，也逐步走進(jìn)“生肖世界”，讓幼兒知道中國(guó)龍以及生肖對(duì)我們民族的意義，繼而能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的文化象征。 教育價(jià)值： 1.中國(guó)原創(chuàng)的傳統(tǒng)繪本故事，春節(jié)期間的裝飾、傳統(tǒng)中國(guó)龍的造型，我們的民俗習(xí)慣和生活方式都融入進(jìn)這本奇特又充滿愛(ài)的故事里。 2.放煙花、掛裝飾是中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗之一，也是春節(jié)做重要的節(jié)日民俗活動(dòng)之一，家長(zhǎng)可以和孩子們共同裝飾我們的房子。 適合年齡：4—5歲 陪伴指導(dǎo)： 在閱讀圖畫書故事的同時(shí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)故事中的畫面進(jìn)行講述中國(guó)龍的特征，了解中國(guó)龍的由來(lái)，并讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)龍的名稱以及主要外形特征和本領(lǐng)。 活動(dòng)小結(jié)： 十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，中國(guó)龍是一種想象出來(lái)的動(dòng)物，會(huì)出現(xiàn)在春節(jié)期間的裝飾上、傳統(tǒng)的中國(guó)龍?jiān)煨?，通過(guò)各種活動(dòng)“與龍共舞”，也通過(guò)走進(jìn)“生肖世界”，讓幼兒知道中國(guó)龍以及生肖對(duì)我們民族的意義，繼而能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的文化象征。 活動(dòng)引文： 中國(guó)歷史文化悠久，為了讓孩子們感受中華文化，本期手勢(shì)舞我們選擇了具有中國(guó)古風(fēng)音樂(lè)特色的歌曲《萬(wàn)疆》，當(dāng)美妙的歌聲與舞動(dòng)的雙手融合在一起，最深情的愛(ài)國(guó)情感從指尖流出，激勵(lì)愛(ài)國(guó)情，從小做起。 教育價(jià)值： 1.都說(shuō)“心靈手巧”，經(jīng)?；顒?dòng)手指可以提高幼兒的協(xié)調(diào)能力并能鍛煉幼兒思維能力。 2.欣賞中國(guó)風(fēng)音樂(lè)之美，感受音樂(lè)的節(jié)奏感。 3.激勵(lì)幼兒愛(ài)國(guó)情懷。 適合年齡：4—5歲 陪伴指導(dǎo)： 1.建議家長(zhǎng)先帶領(lǐng)孩子聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)之美，了解歌曲中歌詞的含義，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。 2.可以嘗試自己創(chuàng)編，之后再通過(guò)觀看手勢(shì)舞視頻再進(jìn)行動(dòng)作分解的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)小結(jié)： 通過(guò)手勢(shì)舞，孩子們可以鍛練手指靈活能力，通過(guò)本次活動(dòng)，不僅傳承了中華民族優(yōu)秀文化，也向孩子們傳達(dá)了“我何其幸生于你懷，承一脈血流淌，吾國(guó)萬(wàn)疆以仁愛(ài)，有千年不滅的信仰，唯華夏嶄鋒芒，道路在盛放”的愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)激勵(lì)孩子的愛(ài)國(guó)之情。 品格主題——愛(ài)心活動(dòng)引文： 在日常生活中，孩子的情緒總是變化多端，時(shí)?？偸怯行┎缓玫那榫w出現(xiàn)，怎樣讓幼兒保持安定愉快的情緒呢？就是讓幼兒的基本情緒都能處于較為穩(wěn)定的積極情緒狀態(tài)，即使暫時(shí)處于消極的狀態(tài)，也要盡可能訊速地向積極情緒轉(zhuǎn)化。社會(huì)技能“消除壞心情”就是通過(guò)不同形式的游戲以及交流幫助孩子有意識(shí)地消除不好的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)解情緒。 教育價(jià)值： 1.知道煩惱是很正常的，每個(gè)人都會(huì)有的情緒體驗(yàn)，能夠說(shuō)出自己煩惱的原因。 2.知道在感到煩惱的時(shí)候可以通過(guò)傾訴，做其他的事情讓自己平緩情緒。 適合年齡：4—5歲 陪伴指導(dǎo)：第一步：親子一起讀口訣①心里有煩惱，不要憋在懷；②找人說(shuō)說(shuō)話，煩惱說(shuō)出來(lái)；③煩惱說(shuō)出來(lái)，心情變愉快。第二步：親子討論囗訣的含義 引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人都會(huì)有煩惱的時(shí)候，都會(huì)遇到令自己煩惱的事情。知道在覺(jué)得心理有煩惱的事情，能不自己憋在心里，能夠主動(dòng)和別人溝通。 活動(dòng)小結(jié)： 這是一個(gè)可以幫助我們消除煩惱的親子活動(dòng)，孩子們通過(guò)畫畫、談話、談心以及做游戲等形式，讓孩子知道難過(guò)或不開(kāi)心的時(shí)候可以選擇一些自己喜歡的或讓自己心情放松的事情來(lái)做。 把“壞心情消除”，讓孩子們做一個(gè)快樂(lè)的自己。 活動(dòng)引文： 《長(zhǎng)大是怎么一回事》講述了植物與人類的生長(zhǎng)過(guò)程，書中有意將植物與人類生長(zhǎng)的每一個(gè)階段的畫面平行排列。直觀、外顯的圖畫比較符合小班幼兒的觀察與思維特點(diǎn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)比認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)更加容易，這本圖畫書將幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)遷移到了所有生命的生長(zhǎng)規(guī)律。植物的生長(zhǎng)過(guò)程和人類的生長(zhǎng)過(guò)程有什么相同的地方呢？長(zhǎng)大的過(guò)程十分有趣，秘密就藏在這本書里，讓我們一起來(lái)探索生命成長(zhǎng)的秘密吧！ 圖畫書解析： 這是一本關(guān)于小樹(shù)長(zhǎng)大的圖畫書，其實(shí)每種生命都有自己的成長(zhǎng)過(guò)程。植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹(shù)，而且還開(kāi)花結(jié)果，到了秋天和冬天果實(shí)和樹(shù)葉就會(huì)慢慢的掉落。到了第二年它又會(huì)慢慢的長(zhǎng)出茂盛的枝葉和果實(shí)。而人類也像植物一樣，從一個(gè)小朋友慢慢的長(zhǎng)大之后變成一個(gè)小姑娘，然后又變成一個(gè)年輕媽媽，在循環(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。 教育價(jià)值：1.圍繞這本圖畫書，通過(guò)教師細(xì)致的對(duì)于故事的講述和對(duì)于內(nèi)容的拓展，幫助孩子關(guān)注自己的成長(zhǎng)過(guò)程、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。2.通過(guò)故事了解生活家庭成員的的組成及不同稱謂，感受祖輩和父母對(duì)于自己的關(guān)愛(ài)、體驗(yàn)生命傳承的規(guī)律。故事回顧：1. 故事里都有誰(shuí)長(zhǎng)大了？它/她是怎樣長(zhǎng)大的？2. 種子發(fā)芽了，就好像什么？小樹(shù)結(jié)出了果子，就好像什么呢？3. 果子被小鳥和小兔吃了以后，變成了什么呢？樹(shù)葉掉在了地上又變成了什么呢？4. 你覺(jué)得小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和小朋友的長(zhǎng)大過(guò)程是一樣的嗎？為什么？5. 外婆、媽媽和自己是什么關(guān)系呢？是先有了誰(shuí)，后有了誰(shuí)呢？適合年齡：3—4歲 陪伴指導(dǎo)：1.講一講：媽媽可以與孩子一起觀看照片，分享自己懷寶寶、哺育寶寶的經(jīng)歷，豐富孩子有關(guān)生命成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。2.談一談：和孩子一起嘗試梳理故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)于外界事物探究的興趣，體會(huì)生命成長(zhǎng)的規(guī)律。 活動(dòng)小結(jié)： 通過(guò)《長(zhǎng)大是怎么一回事》的圖畫書閱讀活動(dòng)，能夠了解到天地間的萬(wàn)事萬(wàn)物就如我們一樣，都是在不斷的孕育中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以我們要懂得尊重生命、保護(hù)生命、敬畏生命。在幼小的生命中播下愛(ài)的種子。 活動(dòng)引文： 小朋友們，你們知道自己的屬相是什么嗎？屬相也是有一定順序的，今天的音樂(lè)律動(dòng)《你的生肖是什么》，讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，看看你的生肖排在第幾位吧！你的生肖是什么老鼠前面走，跟著老黃牛。老虎大聲吼，兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟?，地上蛇在扭?lt;/b>我又長(zhǎng)高了個(gè)頭。馬兒一路遛，羊兒過(guò)山溝。猴子翻筋斗，金雞喊加油。守門大黃狗，小豬睡得久，刻下每一個(gè)年頭。 小朋友們你的生肖是哪個(gè)小動(dòng)物？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 教育價(jià)值：1.在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。2.通過(guò)表演方式，表現(xiàn)十二生肖的動(dòng)物形象。適合年齡：3—4歲 陪伴指導(dǎo)：1.感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，知道十二生肖分別有誰(shuí)。2.跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)，鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。3.家長(zhǎng)可以與孩子們一起進(jìn)行歡快的音樂(lè)律動(dòng)。4.可以給孩子講講《十二生肖》的故事，讓幼兒知道自己的屬相。 活動(dòng)小結(jié)： 教師通過(guò)完整的律動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)的欣賞展示，以優(yōu)美歡快的律動(dòng)節(jié)奏，吸引幼兒興趣，在幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)，配上簡(jiǎn)單手指動(dòng)作，來(lái)幫助幼兒熟悉歌詞，促進(jìn)了幼兒的手指協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力。 品格主題——愛(ài)護(hù)環(huán)境活動(dòng)引文： 《小狐貍?cè)ス珗@》是一本充滿了責(zé)任和愛(ài)心的一個(gè)童話故事，故事里狐貍媽媽的行為深深地觸動(dòng)著小讀者，在理解故事的基礎(chǔ)上，孩子們知道了在公共場(chǎng)所不可以亂扔果皮紙屑，要愛(ài)護(hù)和保護(hù)我們身邊環(huán)境。 繪本解析： 繪本《小狐貍?cè)ス珗@》是一本培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的作品，描述了小狐貍和媽媽去公園玩，小動(dòng)物被小猴子扔的香蕉皮滑倒，媽媽發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)的把香蕉皮撿起來(lái)扔掉，并幫助安撫小動(dòng)物小動(dòng)物們，這個(gè)行為小狐貍意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要，不可以亂扔果皮紙屑，保證自己的安全，也是保證他人的安全。 《小狐貍?cè)ス珗@》這個(gè)小故事總能讓小朋友回憶起我們跟爸爸媽媽去公園時(shí)發(fā)生的事情，例如：不要踐踏的草坪，不要亂扔果皮紙屑，用完的垃圾要及時(shí)的放進(jìn)垃圾桶里，你總是能看到這樣的提示牌，通過(guò)故事的點(diǎn)滴事例讓孩子們從小就養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 教育價(jià)值：1.通過(guò)故事讓幼兒理解生活中我們要從“我”做起，不亂扔紙屑垃圾，愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。2.狐貍媽媽簡(jiǎn)單的行為讓小狐貍感受到了在關(guān)心他人的同時(shí)，我們自己也是快樂(lè)的。故事回顧：1.小狐貍和媽媽去了哪里？2.小狐貍和媽媽在公園里看到了什么？3.狐貍媽媽是怎么幫助其他小動(dòng)物的？4.小狐貍學(xué)到了什么？適合年齡：3—4歲 陪伴指導(dǎo)：1.幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要。2.學(xué)會(huì)用什么樣的方式去幫助他人并愛(ài)護(hù)環(huán)境。 活動(dòng)小結(jié)： 這是一個(gè)溫馨的故事，通過(guò)狐貍媽媽拾起地下的香蕉皮，并幫助小動(dòng)物的行為告訴小朋友，我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣做事，如：不亂扔果皮紙屑，不踐踏草坪，小朋友在公共場(chǎng)所要注意自己的行為，從小要養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，從小做起，做好每一件小事，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。 活動(dòng)引文： 《沒(méi)有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出的故事，故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從中學(xué)習(xí)到愛(ài)護(hù)牙齒的小知識(shí)，為換牙做好準(zhǔn)備。 圖畫書解析： 森林里，每只動(dòng)物都害怕大老虎，因?yàn)樗幸豢谔貏e厲害的牙齒?？墒切『倕s不怕，他說(shuō)自己可以把老虎的牙齒全部拔掉，果然，他想出了個(gè)辦法，最后真的把老虎的牙齒都拔掉了，老虎成了癟嘴老虎，他是怎么做到的呢？ 教育價(jià)值：1.在圖畫書閱讀活動(dòng)中，幼兒將了解到牙齒的作用以及沒(méi)有牙齒的不便，知道蛀牙產(chǎn)生的原因，進(jìn)而認(rèn)識(shí)牙刷、牙膏等清潔用具的種類與用途。2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，逐漸養(yǎng)成漱口、勤刷牙的習(xí)慣，提高生活自理的能力。故事回顧：1.故事中小狐貍用了什么辦法拔下來(lái)了大老虎的牙齒？2.大老虎沒(méi)有了牙齒，在森林中還會(huì)發(fā)生什么事情呢？3.狐貍接下來(lái)會(huì)去找誰(shuí)呢？它會(huì)做什么呢？4.大老虎為什么會(huì)變成癟嘴老虎呢？5.如果你是大老虎的好朋友你應(yīng)該怎么做呢?適合年齡：2—3歲 陪伴指導(dǎo)：1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住故事主要情節(jié)。2.學(xué)說(shuō)老虎與狐貍的主要對(duì)話，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。3.懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)小結(jié)： 故事講述了小狐貍給大老虎送糖果，最后有驚無(wú)險(xiǎn)地把大老虎的牙齒都拔掉，反而得到大老虎感謝的故事。小朋友們，你們可不能像大老虎一樣哦，我們吃完糖果和食物之后一定要認(rèn)真刷牙、漱口、擁有一口健康的牙齒。 活動(dòng)引文： 通過(guò)律動(dòng)使幼兒首先感受歌曲的強(qiáng)弱變化，能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，再進(jìn)行模仿，鍛煉幼兒的專注力和節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)于參與并且能夠在老師的引領(lǐng)下感受音樂(lè)律動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 教育價(jià)值：1.學(xué)習(xí)模仿大鼓小鼓的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。適合年齡：2—3歲 陪伴指導(dǎo)： 1.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們要積極鼓勵(lì)孩子參與活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞、傾聽(tīng)，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和節(jié)奏感。2.能配合表演演唱《大鼓和小鼓》，并能模仿動(dòng)作與音樂(lè)一起律動(dòng)。 活動(dòng)小結(jié)： 《大鼓和小鼓》是一首通俗易懂、富有節(jié)奏感的樂(lè)曲，這首歌能讓孩子區(qū)分音的強(qiáng)弱，培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)能力，符合托班孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 品格主題——愛(ài)心活動(dòng)引文： 《逃家小兔》是一本充滿濃郁兒童情趣和愛(ài)與溫情的童話繪本故事，它以簡(jiǎn)練生動(dòng)地語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，在生活當(dāng)中學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛(ài)家人，用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。 繪本解析： 繪本《逃家小兔》是一本非常暖心的作品，描寫了“母愛(ài)”的偉大與執(zhí)著。小兔子每一次的想象都隱含了冒險(xiǎn)，渴望探求世界的心。這些想法其實(shí)是每個(gè)小朋友心中最真實(shí)的渴望。有時(shí)，我們害怕寶寶受傷，限制了他的行動(dòng)，其實(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀郑寣殞毑粩嗳ソ佑|自然里的新鮮事物，獲得源源不斷的生命力，他們才能快速成長(zhǎng)?！短蛹倚⊥谩房偰茏屇暧椎男∽x者感受到一種寧?kù)o的愉快。幾乎每個(gè)幼小的孩子都曾經(jīng)在游戲里中幻想過(guò)，小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來(lái)了一種妙不可言的安全感。 教育價(jià)值： 1.書中把一個(gè)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)在有趣的問(wèn)答接龍中表現(xiàn)得淋漓盡致，對(duì)話簡(jiǎn)單而又富于韻味、詩(shī)意盎然，無(wú)論是話語(yǔ)還是圖畫都給人以無(wú)盡的溫暖感。 2.繪本注重細(xì)節(jié)，總會(huì)給幼兒留下一些“神奇”的線索。 3.一幕幕對(duì)話和畫面，盡現(xiàn)孩子的頑皮和媽媽的寬厚溫柔。 故事回顧： 1.繪本中小兔有什么特點(diǎn)？ 2.小兔子離開(kāi)家后都去過(guò)哪里？ 3.兔媽媽和兔寶寶都變成了什么？ 4.你是否感受到了兔媽媽對(duì)小兔濃濃的愛(ài)？ 適合年齡：2—3歲 陪伴指導(dǎo)：1.幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會(huì)兔媽媽對(duì)小兔的愛(ài)。2.學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)和對(duì)待愛(ài)，并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)。 活動(dòng)小結(jié)： 這是一個(gè)溫暖有愛(ài)的故事。小兔子想要以離開(kāi)家的方式考驗(yàn)媽媽的對(duì)自己的愛(ài)，可是面對(duì)不斷要出走的小兔子，媽媽并沒(méi)有說(shuō)教或者粗暴阻止，而是給予充分的理解和愛(ài)，陪孩子演練一場(chǎng)出走的游戲。我們應(yīng)該像兔子?jì)寢屢粯?，用?ài)和耐心去守護(hù)孩子，用孩子的視角來(lái)陪伴他們成長(zhǎng)。