名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)，群英薈萃研高考。涼城一中高三英語(yǔ)教研組參加全市普通高中“雙新”高考復(fù)習(xí)聯(lián)合教研線上培訓(xùn)

青春記錄者

教學(xué)是航船，研學(xué)是風(fēng)帆。為了打破防疫抗疫期間線上教學(xué)困境，落實(shí)高三年級(jí)階段性復(fù)習(xí)策略，2022年12月29日下午3時(shí)許，涼城一中高三英語(yǔ)組全體教師參加了烏蘭察布市普通高中“雙新”背景下高考復(fù)習(xí)聯(lián)合教研線上培訓(xùn)會(huì)。 此次培訓(xùn)會(huì)的英語(yǔ)學(xué)科由烏蘭察布市教研室楊荔老師主持；主講嘉賓分別是來自烏蘭察布市教研室的張艷茹老師、北京八中烏蘭察布分校的朱英杰老師、集寧一中霸王河校區(qū)的鄭新鈺老師、北師大集寧附中的任艷老師和集寧師院附中的李慧娜老師。名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)，群英薈萃研高考。本次培訓(xùn)會(huì)旨在幫助教師們更好地適應(yīng)高中新課程、新教材、新高考改革，把握高三年級(jí)階段性復(fù)習(xí)要求，制定精準(zhǔn)高效的高考復(fù)習(xí)策略。五個(gè)精彩的講座傳遞出個(gè)性化備考的溫度，使每一位參會(huì)者感覺收獲滿懷。 培訓(xùn)會(huì)伊始，來自烏蘭察布市教研室的張艷茹老師分享了如何依托老教材，體現(xiàn)新理念的備考講座。她主要從兩個(gè)方面闡述了如何將落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)融入高考備考。一是做分析、找聯(lián)系；二是擺問題、研策略。張老師從新老課標(biāo)的重要特點(diǎn)、主要要求入手對(duì)比分析，結(jié)合目前教學(xué)實(shí)踐中的主要困惑提出了詳盡的應(yīng)對(duì)策略。 接著她提出了后疫情時(shí)代如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的思考。指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)情積極主動(dòng)對(duì)學(xué)生開展時(shí)間管理和情緒管理的心理疏導(dǎo)。她還指出學(xué)習(xí)過程是為了尋找到解決相應(yīng)問題的合適解決途徑和方法，不是單向的題海戰(zhàn)術(shù)。要先思再做，做后再思，思而復(fù)做，不斷循環(huán)。這一點(diǎn)得到了與會(huì)教師的高度贊同。 第二位分享嘉賓是來自北京八中烏蘭察布分校的朱英杰老師。他為大家?guī)磉x修六第一單元Art主題的實(shí)操課例。他從指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、單元教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)等六個(gè)方面詳細(xì)解讀教學(xué)思路。還展示了基于核心素養(yǎng)落地的七個(gè)教學(xué)過程。每一步驟都環(huán)環(huán)相扣，既還原了真實(shí)情景教學(xué)，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了解決問題的方法，進(jìn)一步樹立了藝術(shù)鑒賞觀打開了批判性思維。 第三位分享嘉賓是來自集寧一中霸王河校區(qū)的鄭新鈺老師。她為大家分享的是選修八第三單元Inventors and Inventions實(shí)操課例。鄭老師的PPT制作精美大氣，清晰明朗地從content analysis, learning objectives, learning activities, learning assessment, reflections 五部分展示核心素養(yǎng)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。最使我印象深刻的是她巧妙地將整個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了有機(jī)整合，真正采用了以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，以活動(dòng)為途徑的整合性教學(xué)方式。 鄭老師的教學(xué)主題鮮明、亮點(diǎn)頻出。其中“鏈接高考”操作環(huán)節(jié)尤其令人眼前一亮。她采用同話題高考真題導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖分析二次開發(fā)的熱點(diǎn)話題說明文。多個(gè)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀夯實(shí)了學(xué)生對(duì)高考語(yǔ)篇分析的綜合應(yīng)用能力。 鄭老師對(duì)語(yǔ)篇輸出寫作題型的訓(xùn)練方式也令人耳目一新。從體型解讀到高分范文步步為營(yíng)，全面打開學(xué)生的寫作思路，將語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)運(yùn)用到極致。 第四位分享嘉賓是來自北師大集寧附中的任艷老師。她以高考評(píng)價(jià)體系的“一核、四層、四翼”為指導(dǎo)思想，詳細(xì)闡述了該校高三英語(yǔ)教研的四輪復(fù)習(xí)方法、時(shí)間安排和具體策略。其中對(duì)于詞匯部分的實(shí)操訓(xùn)練給大家留下了深刻的印象。通過早讀學(xué)案、詞匯背誦、范文背誦、復(fù)習(xí)學(xué)案、內(nèi)容填空、語(yǔ)法填空等復(fù)合題型訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生在精讀過程中對(duì)詞匯潛移默化的掌握與應(yīng)用。這種落地生根的詞匯教學(xué)方式非常值得我們借鑒。 第五位分享嘉賓是來自集寧師院附中的李慧娜老師。她分享了自己在一輪復(fù)習(xí)中采用的“大思想”與“小套路”。分別從詞匯復(fù)習(xí)、閱讀提升和寫作訓(xùn)練三方面做了詳盡的策略分析。尤其在寫作訓(xùn)練方面，她提出了分階段訓(xùn)練的重要性。即從基礎(chǔ)句式到高級(jí)句式再到邏輯銜接最終到行文脈絡(luò)的步驟缺一不可。具體表現(xiàn)在簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、段落的改寫和仿寫，以及構(gòu)思謀篇、作文成篇的訓(xùn)練環(huán)節(jié)應(yīng)循序漸進(jìn)，先易后難。 新時(shí)代，新要求；新高考，新方向。作為英語(yǔ)教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！我們一直在路上！新課改、新形勢(shì)、新高考對(duì)教師提出了更高的要求，只有依托課程標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)當(dāng)下形勢(shì)，勇于面對(duì)各種阻力困難，充分發(fā)揮自身才能，才能讓頂層設(shè)計(jì)落地。