【碑林教育?優(yōu)研碑林】碑林區(qū)參加市教科院舉辦的“雙減”背景下初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計案例展示與說課分享活動

碑林美術(shù)

<h5> 2022年12月19日下午，西安市教育科學(xué)研究院召開了全市"雙減"背景下初中美術(shù)作業(yè)的設(shè)計案例展示與說課活動。會議由西安市中學(xué)美術(shù)教研員賈欣老師主持，全市各區(qū)縣中學(xué)美術(shù)學(xué)科專兼職教研員、美術(shù)教師二百余人參加了會議。西安市第八中學(xué)李潔茹老師代表碑林區(qū)在活動中進(jìn)行了交流展示，碑林進(jìn)校美術(shù)教研員王菁菁老師擔(dān)任點評專家，碑林區(qū)各初中美術(shù)教師參與了學(xué)習(xí)。</h5> <h5> 首先，賈欣做了主題為《“雙減”背景下初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計幾點建議》的講座，她從作業(yè)類型、作業(yè)評價、“三個課堂融合”作業(yè)設(shè)計新趨勢、設(shè)計策略等方面為老師們做了教學(xué)引領(lǐng)。</h5> <h5> 接著，西安市航天城第二中學(xué)程艷老師、西安市第八中學(xué)李潔茹老師、西安市曲江第二中學(xué)馬曉露老師進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計案例說課，三位老師精彩紛呈的展示如撥云見日，為老師們帶來深刻的啟發(fā)。李潔茹老師分享的《美術(shù)是人類文化的造型載體》一課作業(yè)設(shè)計，立足“欣賞·評述”學(xué)習(xí)實踐的特征，在對新課標(biāo)的精準(zhǔn)研讀的基礎(chǔ)上，探索新課標(biāo)“欣賞·評述”學(xué)業(yè)質(zhì)量要求的落地，旨在突破傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)中教師單向式講授下學(xué)生被動聽記的學(xué)習(xí)形態(tài)。教師通過創(chuàng)設(shè)虛擬的“云游博物館”學(xué)習(xí)情景，將“審美價值”“歷史價值”作為學(xué)生欣賞作品的兩條線索，運用“博物館小組角色打卡”任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，完成基礎(chǔ)性、實踐性、拓展性性分層作業(yè)，達(dá)到了學(xué)生“審美感知”與“文化理解”核心素養(yǎng)的逐步提升。</h5> <h5> 之后，未央進(jìn)校教研員馬穎老師、鄠邑區(qū)教研員周勛鴻老師進(jìn)行細(xì)致點評。王菁菁老師在點評中提到：三位老師的作業(yè)設(shè)計共同指向了落實學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)、在三大學(xué)習(xí)實踐方面做了有價值的探索，老師們在作業(yè)設(shè)計方面充分關(guān)注到了學(xué)生需求的多樣性、追求形式上的新穎與變化、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的知情權(quán)，突出體現(xiàn)在：一是作業(yè)內(nèi)容能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，主題性創(chuàng)作、現(xiàn)實情境模擬、綜合性學(xué)習(xí)體驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；二是作業(yè)達(dá)成目標(biāo)學(xué)生知情，通過主題畫展、角色表演、沉浸博物館，學(xué)生知道自己學(xué)什么，學(xué)到什么程度；三是作業(yè)實踐方式調(diào)動了多樣學(xué)習(xí)環(huán)境要素，能讓學(xué)生接觸更多樣的媒材和表達(dá)方法，讓學(xué)生實踐變的獨特和生動；四是立足全人教育思想，評價密切關(guān)注了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。她建議老師們應(yīng)深入理解課程，充分挖掘新時代下背景下美術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵與外延，多設(shè)計與學(xué)生當(dāng)下生活緊密關(guān)聯(lián)的實踐內(nèi)容，真正讓學(xué)生擁有作業(yè)的自主權(quán)。</h5> <h5> 本次活動內(nèi)容指向明確，專家理論領(lǐng)航結(jié)合來自教學(xué)一線的案例引起與會老師的強烈共鳴，對我區(qū)教師理解新課標(biāo)，落實新課標(biāo)要求起到推波助瀾的作用。</h5> 文圖：常媛<br>編輯：潔茹