一分鐘速覽會議 <p class="ql-block"> 根據市區(qū)教育疫情防控工作領導小組總體要求，為進一步做好當前疫情形勢下線上線下教育教學工作，進一步落實新課堂達標備教學評一致性，全面貫徹落實山東省義務教育課程方案和課程標準（2022年版）教研員系列培訓活動的精神，確保線上線下教學高質量運行，2022年11月30日，在教體局602室舉行小學道德與法治教研活動，同時各學區(qū)教研員、區(qū)直學校學科主任、名師工作室中心團隊成員、各學校道德與法治教師通過騰訊視頻會議同步進行線上教研。</p> <p class="ql-block">會議流程：</p><p class="ql-block">1.課例觀摩：翰林小學孫超群執(zhí)教的《新中國的生日》</p><p class="ql-block">2.孫超群老師說課</p><p class="ql-block">3.區(qū)小學道法教研員王慧和市兼職教研員評課</p><p class="ql-block">4.小學道法學歷案專題講座</p><p class="ql-block">發(fā)言人：實驗小學王錦秀</p><p class="ql-block">5.底閣學區(qū)劉敏做小學道德與法治學歷案經驗分享</p><p class="ql-block">6.小學道德與法治期中質量檢測抽樣試卷分析</p><p class="ql-block">發(fā)言人：小學道法教研員王慧</p> 課例觀摩 孫超群老師的課目標定位準確、環(huán)節(jié)設計清晰、教學活動針對性性、互動性強，方式、方法、手段靈活多樣，學生參與既有一定的廣度，又有一定的深度，教學活動反饋及時，課堂效果非常的好。 孫超群老師說課 孫超群老師從學習目標、設計分析、評價任務、學習過程、檢測與作業(yè)、學后反思、板書設計等幾個方面展開說課。 王會老師及市兼職教研員評課 王會老師對孫超群老師這節(jié)課做出了很高的評價，并以此課為契機，對道法學歷案制作提出了幾點要求：<div>1.單元目標：要做到三位整合，通過什么路徑，學習什么內容，提高什么能力，增強什么素養(yǎng)。目標要做到明確具體、可評價、指向性情。單元目標要對應課時目標，單元目標一定要宏觀。單元目表內容就是這個單元需要解決什么問題，期望學生學會了什么？不是課時目標的疊加。</div><div>2.單元結構：道法學科不需要再向其他學科一樣去整合單元，我們的單元是專家按照單元主題內容整合過的，具體的呈現(xiàn)是思維導圖和知識樹的形式展現(xiàn)，并且配合相關的文字說明。可以說一說課與課之間的內在聯(lián)系，本單元與上下單元之間的聯(lián)系，內容分析等，文字簡單明了，不建議長篇大論。</div><div>3.設計思路：思路是前面三個內容的整合與拔高，要說明為什么要那樣設計，要體現(xiàn)整體觀。<br><div><br></div></div> 王錦秀老師以三個凸顯入手，對本課做了詳細的評課。<br>1.凸顯新課程理念.在常態(tài)教學中，我們要積極落實新課標要求，關注學生的關鍵能力、必備品格和價值觀。以人為本，讓課堂變學堂。這節(jié)課，孫老師積極創(chuàng)造多種情境，讓學生在情境中感悟、探究，在活動中感受、體驗，充分調動學生的主觀能動性。隔著屏幕，我們就能感受到學生參與課堂的欲望和全面性。正是在這種參與中，學生的綜合能力得到提高。<br>2.凸顯目標引領。大單元教學背景下，目標是否定位準確是教師的基本能力之一。孫老師聚焦核心素養(yǎng)中最靈魂、最核心的素養(yǎng)-政治認同素養(yǎng)，精心設計了兩個學習目標。圍繞這兩個目標，設計了三個學習任務，三個評價量規(guī)。在形象化、趣味化的學習過程中實現(xiàn)了對國家標志、國家認同的啟蒙教育。<br>3.凸顯評價功能。孫老師在這節(jié)課中及時恰當的評價，既反映了教師的課堂機智，又體現(xiàn)教師對學生的人文關懷。評價有溫度，有情感，激發(fā)了學生的積極性，提升了學習愉悅感。 王超老師從新、實、趣、情四個字入手，對孫超群老師執(zhí)教的《新中國的生日》一課進行評課。<div>1“新”—— 緊緊圍繞“政治認同”和“道德修養(yǎng)”的核心素養(yǎng)，設計精細且可操作性強的評價量規(guī)來完成評價任務。</div><div>2.“實”——課堂教學的最終目的是“學以致用”。本節(jié)課升國旗遲到時的情景設計，體現(xiàn)的淋漓盡致。此設計來源于學生實際，又通過學生學習、老師引領，去指導學生生活和學習實際，培養(yǎng)了愛國的核心素養(yǎng)，樹立了正確的價值觀。</div>3.“趣”——老師載歌載舞、肢體語言豐富；學生興趣十足、氣氛活躍；師生互動流暢，課堂節(jié)奏收放自如、拿捏到位，課堂生態(tài)立體、自然。<br><div>4.“情”——從“開國大典”到國旗、國徽的認知，到國家的象征，到唱國歌、唱國家，情感由淺入深、遞進增強。愛國教育貫穿始終，學生素養(yǎng)得到洗禮和升華。</div> 王錦秀老師做學歷案專題講座 王錦秀老師對如何編制道法學歷案進行了專題講座。她從單元學歷案和課時學歷案兩個方面進行了講解。其中對學習目標的敘寫，王老師強調：學習目標包括行為主體（誰學）、行為表現(xiàn)（學什么）、行為條件（怎么學）、行為程度（學到什么程度）四個構成要素。敘寫時，要注意：行為主體是學生，不是教師；行為表現(xiàn)是可觀察、可測量的具體行為；行為條件—是影響學習結果的特定限制或范圍等。主要有輔助手段或工具、提供信息或提示、時間/次數/空間等數量的限制、完成行為的情景等：行為程度是學生達到目標的最低表現(xiàn)水準，用以評量學習表現(xiàn)或學習結果所達到的程度。對評價任務的敘寫，王老師結合自己編制學歷案的經驗，提出三點建議：學習任務與學習目標相對應；學習任務與學習過程中的任務設計要一致；評價任務可以來源于學習目標的關鍵詞。 底閣學區(qū)劉敏老師做學歷案分享 <p class="ql-block">劉敏老師對底閣學區(qū)暑假期間制作學歷案的整個過程給大家做了簡單的講解，又以三年級上冊安全護我成長中的第七課《生命最寶貴》一課做了細致的分享。她從單元分析到課時分析為大家呈現(xiàn)了一篇非常精致的學歷案。</p> 王會老師做期中質量分析 王會老師首先對本次期中質量檢測基本情況做了分析，然后ppt展示了抽樣調查表，讓老師們更加直觀的看到數據，接著又對各小題得分進行了分析，并為老師們呈現(xiàn)了各類題型質量分析表，最及對學生失分原因及答題策略做了細致的講解。<div>答題策略：</div><div>1.學生的答題思路不規(guī)范，這主要體現(xiàn)在最后一題上。<br>學生的答案語言不規(guī)范，使用非學科的語言進行答題如果只看到答案，看不出是道法學科的試卷，沒有體現(xiàn)學科的素養(yǎng)和學科語言。學生書寫不規(guī)范，學生沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，字體潦草，難以辨認，應該從現(xiàn)在開始規(guī)范。<br></div><div>2.強化基礎知識教學，注重能力培養(yǎng)，加強技巧訓練平時加強學生審題能力的訓練，教會學生申清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做？辨析題怎么做？觀察與思考題怎么做？活動探索題從哪里入手，如何剖析，如何分解，如何表述，有計劃的用相關試題進行有針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。加強養(yǎng)成教育，平時不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀認真答題、認真寫字的好習慣。給學生更多的時間了解課外生活知識。<br></div><div><br></div> 各學區(qū)會議剪影 2022版《義務教育道德與法治課程標準》的出臺宣告著教學改革新浪潮的涌動；追求真實學習過程的學歷案研究也往縱深處跋涉。這一切都為教師的專業(yè)發(fā)展拓展了無限的空間。本次線上教研活動也為我們接下來的道法學歷案的撰寫提供了學習交流的平臺。相信我們嶧城區(qū)小學道德與法治各位同仁將帶著對道法教學的新思考，潛心研究，立足課堂，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，乘勢而上，揚帆遠航！ <p class="ql-block"> </p>