<p class="ql-block"> 為更好地落實“雙減”工作，創(chuàng)新課堂教學方式，提升課堂教學質(zhì)量，保障師生身心健康發(fā)展。2022年11月24日，鄭章學區(qū)海市小學開展“我的課堂有亮點”評選活動。</p> 郭靜娟老師 <p class="ql-block"> 一、思想保證</p><p class="ql-block"> 端正學生的學習態(tài)度的思想教育是我從第一次課堂教學開始就慢慢滲透了。</p><p class="ql-block"> 每天的開場中我首先說的一句話是：“我們要珍惜我們現(xiàn)在擁有的美好學習時間，作為一名小學生，把我們應該做的事情，能夠做的事情，通過努力能夠做的事情，做到最好最佳。讓我們用成長的足跡踐踏災難，讓不幸成為幸福的橋梁。人生沒有彩排，每天都要精彩綻放?！币源俗寣W生學會感恩，珍惜學習機會；接著分享最負責任的做法，讓學生學會用最負責任的做法對待學習和生活；最后分享我找的勵志視頻，激發(fā)學生學習的熱情和積極性。</p> <p class="ql-block"> 二、紀律保障</p><p class="ql-block"> 一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，上課紀律的好壞，直接影響學生的學習效果。因此作為班主任老師，從第一次上課開始，我就跟家長和學生針對三方面與學生達成共識，一是準時上課，不遲到、不早退；二是課上認真傾聽、積極思考、不閑聊、不刷屏，學習網(wǎng)絡禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按時提交。時刻提醒群里上課的每一位孩子，遵守約定。這樣，上課的紀律就有了保障。</p> <p class="ql-block"> 三、與科任老師勤溝通</p><p class="ql-block"> 一個班級要搞好，班主任是非常關(guān)鍵的，但僅僅靠班主任是顯然不夠的，而必須整合教師團隊的力量和智慧。班主任既是班級的一名授課教師，又是班級的管理者，不僅要了解自己所教學科學生學習情況，其他科目也要有大致的了解。</p><p class="ql-block"> 為了更好地掌握學生的學習情況，要和科任教師進行充分的溝通，通過微信、電話等方式，及時了解學生學習等方面的情況。便于班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，讓班主任更好地了解學生和各授課教師的教學情況，協(xié)調(diào)教育教學的秩序，做好授課教師與家長的橋梁，并針對授課老師反映的問題及時予以解決。</p> <p class="ql-block"> 四、家校合力促教育</p><p class="ql-block"> 班主任此時要和家長站在同一“戰(zhàn)線”，對家長的遭遇要給予理解與幫助，切不可一味的給家長施壓，班主任要以情動人，設身處地為家長著想，鼓勵家長，和家長一起想辦法，取得家長的信任，形成教育的合力。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)常與學生家長交流，告訴他們要創(chuàng)造安靜流暢的學習環(huán)境，和孩子一起制定學習計劃，及時督促學生上課，完成并提交作業(yè)，課間做眼保操，加強體育鍛煉。班主任能發(fā)動好家長，課堂學習就有了成功的保障。</p> <p class="ql-block"> 五、特殊關(guān)愛，心理疏導</p><p class="ql-block"> 首先要取得和家長的聯(lián)系，針對孩子的情況和家長商量相對的措施，給予他們更多的幫助與鼓勵。要求他們提前預習，上課認真聽，聽不懂的進行回放，實在不明白的第一時間和授課老師取得聯(lián)系，各科老師都會解答他們的問題。</p><p class="ql-block"> 同時作為班主任認真上好每節(jié)心理健康教育課，提高學生心理素質(zhì)、促進學生心理健康及其人格健康健全的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 我還會給家長分享一些家庭教育小視頻，比如：家庭教育金牌講師劉賢《你的情緒有誰懂？》、《讓孩子變得優(yōu)秀，父母這樣做！》等幫助家長來教育學生，讓學生健康成長。</p> <p class="ql-block"> 以上就是近段時間班主任工作的一些做法，從目前的效果來看，我們班的學習氛圍，學生學習的效果以及家長的配合程度都是令人滿意的。今后，我將會更加努力修煉業(yè)務能力，能夠把班級管理的更好，真正讓班級每位同學人盡其才。</p> 吳夢華老師 <p class="ql-block"> 一、從備課方面</p><p class="ql-block"> 除了研讀課本和教師用書，我還選擇從練習冊后面的《科學新干線》和《新媒體在線》里面找思路，遇到自己也沒有思路，或者自己也搞不明白、概念模糊的問題，我還會在其他教育平臺上觀看優(yōu)秀教師的視頻課甚至會在抖音上找些視頻，收藏起來作為素材。</p> <p class="ql-block"> 二、在教學過程中</p><p class="ql-block"> 在學習《光從哪里來》時，學生對“櫛水母”存在疑惑，學生在課上問我：“老師，不是所有的水母都會發(fā)光么？”對于這個問題，其實我當時也不能很好地給學生解釋，于是我當下向?qū)W生承認我的短板，在完成當天教學后已經(jīng)到下課時間了，于是課下的時候我找到了相關(guān)視頻，第二天上課時向同學們播放視頻，為同學們解惑，同時也增加了我的知識儲備。</p> <p class="ql-block"> 在學習“中國火箭之父”錢學森時，我在網(wǎng)上找錢學森生平改編的的小短片播放，看完小短片后學生紛紛感嘆：錢學森太偉大了、太厲害了、長大后我也要像他一樣等等，類似于這樣，通過短片代替老師的講解的方式引導學生學習的方式可以讓學生更直觀的體會到那種震撼的愛國的情感，就像身臨其境一樣。</p> <p class="ql-block"> 在小學階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。學生的材料也有限，所以在課程中很多實驗都不能自己動手操作。</p> <p class="ql-block"> 針對這一問題，我的做法主要有三點：</p><p class="ql-block"> 1、在網(wǎng)上找實驗的視頻，課上和同學們共同觀摩。比如：《觀察月相的變化規(guī)律》、《如何加快方糖的溶解》、《分離鹽和沙》等。</p> <p class="ql-block"> 2、準備實驗材料，做演示實驗，比如：《小孔成像》、《針孔照相機》、《制作七色板樂趣十足》等。</p> <p class="ql-block"> 3、學生代表尋找材料做演示實驗，比如：《氣體熱脹冷縮》、《影子的形成》等。</p> <p class="ql-block"> 三、在布置課后作業(yè)方面</p><p class="ql-block"> 1.思維導圖</p> <p class="ql-block"> 2.在學習健康時繪畫健康小報</p> <p class="ql-block"> 3.在認識地球時繪畫世界地圖</p> <p class="ql-block"> 4.在學習影子形成時拍攝手影照片</p> <p class="ql-block"> 5.在了解月球時拍攝月亮照片</p> <p class="ql-block"> 作為一名科學老師，我很清楚的認識到自己還有很多不足和需要學習改進的地方，今后，我要不斷的去探索，嘗試，體驗，在成長中反思總結(jié)，從中獲得更多的收獲，如果想在風雨中見到美麗的彩虹，我還必須付出更大的努力。</p> 馬紅梅老師 <p class="ql-block"> 1.課堂教學，以學生為主體。接龍朗讀、分角色朗讀；學生認真做課本筆記；學生講解習題，回答不完整讓其他同學補充；學生展示英語書寫。</p> <p class="ql-block"> 2.以小組為單位，組內(nèi)成員每天課下朗讀課文，相互批改作業(yè)、練習冊。</p> <p class="ql-block"> 3.組內(nèi)成員每天輪換聽寫單詞，聽寫完畢，負責檢查，訂正。</p> <p class="ql-block"> 4.回顧單元知識，單元整體復習，思維導圖構(gòu)畫。課堂展示，并講述構(gòu)圖思路。思維導圖布局美觀，圖文并茂，風格不一，條理清晰。</p> 袁永英老師 <p class="ql-block"> 一.在課上努力讓課堂生動豐富，用靈活多變的方式活躍課堂氣氛。 設置一些有爭議的問題，引起孩子們的討論，發(fā)言的欲望從而提高學生聽課的質(zhì)量。采用多種測試方法，檢驗學生對當堂知識的掌握程度，不落一人。</p><p class="ql-block"> 二.通過隨機點名、提問、連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，對知識的掌握情況。 及時鼓勵、夸獎回答問題準確、積極的學生。提醒上課不認真聽講，做小動作玩耍的學生。 </p> 張會改老師 <p class="ql-block"> 為了及時知曉學生的聽課質(zhì)量，課堂作業(yè)我采用一題一個家校本，及時批閱，學生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成。對沒有學會的學生及時加以引導，確保上課質(zhì)量。</p> 王連老師 <p class="ql-block"> 1.課前預習</p><p class="ql-block"> 學生們課前熟悉課文內(nèi)容，把字詞進行標記，找出課文中的好詞好句，提前動手查閱部分成語的意思，幫助理解課文，上課時更容易進入狀態(tài)，學習效率提高。</p> <p class="ql-block"> 2.課上聽寫</p><p class="ql-block"> 可以及時了解學生對需要背誦和會寫內(nèi)容的掌握情況，幫助監(jiān)督學生更高效學習，課上表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，帶動其他學生的積極性，對于錯誤較多的同學，課下跟進了解，幫助提出解決辦法。</p> <p class="ql-block"> 3.作業(yè)布置及批改</p><p class="ql-block"> 每天根據(jù)課程進度留相應的課后作業(yè)，生字詞語為主，練習冊幫助補充知識點，學生提交后及時批改，反饋給學生，增強學生理解，加深學生印象。</p> 王曉青老師 <p class="ql-block"> 1.課前精心準備</p><p class="ql-block"> 我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上教師的講解，同時也加深自己對學習內(nèi)容的認知。要求學生課前20分鐘簽到，對于沒來的及時與家長取得聯(lián)系。 </p> <p class="ql-block"> 2.上課過程</p><p class="ql-block"> 給學生們一個交流平臺。上課前20分鐘進行好作文分享，其他學生進行評價，這樣即提高了學生們的寫作能力，也提高了學生的閱讀能力和表達能力。授課時，師生互動，生生互動學生相互點評，課堂學習氛圍濃厚，講練結(jié)合，課堂提問方式多樣，點面結(jié)合，能照顧到大多數(shù)學生。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 3.課后落實</p><p class="ql-block"> 每節(jié)課后，我都會布置相應的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求作業(yè)發(fā)微信群，同學們提交的每一份作業(yè)，我都會精心批改與留言指導，與學生開展一段“隔空對話”，使學生高效完成各項學習任務，充實自我。 每天都要求學生寫一篇字，采用學生互評方式，通過“隔空對話”，學生們的書寫都有了很大的進步 。</p> 李雅倩老師 <p class="ql-block"> 我用心設計每一堂課，督促學生更好更快的進入學習狀態(tài)，努力呈現(xiàn)最佳的課堂教學效果。其中，有以下做法我認為是我教學過程中的亮點，現(xiàn)展示如下：</p><p class="ql-block"> 1、關(guān)注全體學生，不丟落一人</p><p class="ql-block"> 每次上課前，我會通知一遍學生，隨后進入課堂，進行簽到，保證每一位學生都能按時進入課堂，整節(jié)課我會隨時關(guān)注學生動態(tài)，避免出現(xiàn)早退的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 2、自主學習，課堂互動，以人為本</p><p class="ql-block"> 在我的課堂上，我會盡可能的讓學生學會自主學習，老師起一個引導作用，遇到問題先了解學生們的思路，而不是灌鴨式的告訴他們，讓學生們學會做題思路。課堂上與學生多互動，問題不僅由教師提出，而且我會要求學生提出更多的問題并解決問題，使學生養(yǎng)成勤于動腦的習慣，表現(xiàn)好的同學我會及時給予表揚，這樣也能提高學生們的積極性，提升課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 3、有效的家校溝通</p><p class="ql-block"> 由于學生上課，家長也起到了一定的輔助作用，我會和家長經(jīng)常溝通孩子的學習情況，把他上課的狀態(tài)及時與家長進行溝通，并做好學生及家長的心理安撫工作，同時，家長輔導孩子的時候遇到不懂的問題隨時可以微信私聊，并對其進行講解，家長也會給我指出存在的一些問題。</p> 鄭園園老師 <p class="ql-block"> 1.課堂環(huán)節(jié)設置</p><p class="ql-block"> 在備課過程中，我會把本節(jié)課的內(nèi)容進行梳理，不一定按照課本排版進行，我會按照一定的順序進行學習或者欣賞，如歌曲演唱時間順序、事件發(fā)展順序、同一作者的不同作品欣賞等。</p><p class="ql-block"> 例如:六年級音樂課</p><p class="ql-block"> 第一單元主題“我的祖國”，上課之前先讓學生們欣賞1956年版本《我的祖國》MV，理解祖國過去的艱苦，體會我們現(xiàn)在的美好生活。課上先后學習1956年《我的祖國》——1984年春晚演唱的《我的中國心》——欣賞1984年《我和我的祖國》、1994年《春天的故事》、1997年《東方之珠》，整節(jié)課堂的環(huán)節(jié)安排是根據(jù)歌曲創(chuàng)作演唱的時間為線索進行的，讓學生們了解到我們祖國的過去、現(xiàn)在，憧憬我們祖國的更美好的未來。</p> <p class="ql-block"> 2.作業(yè)布置</p><p class="ql-block"> 在作業(yè)的布置上，我會要求學生們運用上本節(jié)課的知識點進行創(chuàng)作和繪畫，并結(jié)合現(xiàn)在的日常生活，如現(xiàn)在的抗擊疫情、冬季的不同節(jié)氣、元旦、春節(jié)都是很好的主題。</p><p class="ql-block"> 例如：五年級美術(shù)課</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課講解了1?5課，內(nèi)容比較豐富，主要知識為“相近色、對比色、紋樣、創(chuàng)意文字”這幾個知識點都是可以應用到一張作品中，所以把這幾課內(nèi)容放到一起進行講解。本節(jié)課作業(yè)為：以“抗擊疫情”為主題，運用課上所學的至少一個知識點進行創(chuàng)作繪畫。這樣的布置，既能夠檢驗學生們的學習成果，也貼合現(xiàn)在的特殊生活方式。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，既是對近段時間教育教學工作的梳理，也是對下一階段教育教學提出更高要求。探尋高效的教學模式，助力學生更好地成長，鄭章學區(qū)海市小學的教師們繼續(xù)在前進。</p>