<p class="ql-block ql-indent-1">為慶祝黨的二十大勝利閉幕，堅定永遠跟黨走的信仰信念，鑄牢中華民族共同體意識，謳歌黨的光輝歷程和豐功偉績，弘揚偉大建黨精神，激勵全體教師以實際行動踐行初心使命和積極投身教學(xué)改革，提高教學(xué)創(chuàng)新能力及創(chuàng)新課程教學(xué)，提高廣大教師教學(xué)素養(yǎng)，推動我校教育事業(yè)發(fā)展。德惠市岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué)特開展以“青春奮進新時代，強國有我新征程”為主題的首屆“雅行杯”教師教學(xué)大賽，持續(xù)深化教師、教材、教法改革，促進教師轉(zhuǎn)型升級，推動示范性教學(xué)，促進學(xué)校課程建設(shè)和“專業(yè)型”教師成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">比賽分為課堂教學(xué)以及說課兩部分，總分100分，課堂教學(xué)占比85%，說課占比15%，課堂教學(xué)結(jié)束后進行說課，說課時間為5分鐘，全程脫稿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課堂教學(xué)比賽評比領(lǐng)導(dǎo)小組</p><p class="ql-block ql-indent-1">組長：于麗</p><p class="ql-block ql-indent-1">組員：尹憲龍 李強 侯吉波 劉新豐</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 年級組組長 學(xué)科組組長</p> 課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">比賽過程中，參賽教師積極滲透新的教學(xué)理念，通過精彩的語言、富有感染力的表情動作和巧妙的引導(dǎo)，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把各自的教學(xué)特色展示得淋漓盡致。他們出彩的教學(xué)設(shè)計，生動形象的教姿教態(tài)，親和的師生互動，充分展現(xiàn)了自身的教學(xué)基本功素養(yǎng)，給大家?guī)砹艘粓鰣鼍实慕虒W(xué)藝術(shù)的展示，充分展現(xiàn)了我校教師課堂教學(xué)的良好風(fēng)貌，也達到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">張雪《數(shù)圖形的學(xué)問》</p><p class="ql-block ql-indent-1">張雪老師在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探索。通過讓學(xué)生自己畫一畫、說一說，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實問題抽象為簡明的數(shù)線段的數(shù)學(xué)問題。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生通過類比推理寫出算式，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)能力。通過師生互動、動手操作探索、小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生體會到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王婷《媽媽睡了》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王婷老師執(zhí)教的整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，學(xué)生課堂習(xí)慣好，每個人都能積極的參與到課堂中，成為課堂的主體。教學(xué)過程中教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,整個課堂由圖片導(dǎo)入——初讀課文，識記生字——理解重點詞句——品讀課文感悟情感——擴展提升。每一個環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，使學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">馬婷婷《Where did you go》</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬婷婷老師執(zhí)教的本課，整個教學(xué)過程中學(xué)生是課堂活動的主體，教師調(diào)動了學(xué)生參與課堂活動的始終。在熱身環(huán)節(jié)中，使學(xué)生感受第一步的成功，激起進一步參與課堂活動的熱情。詞匯學(xué)習(xí),通過合作、探究、培養(yǎng)自學(xué)能力。課文中四個問題相當(dāng)于預(yù)先設(shè)置了任務(wù)，便于有的放矢，把握深層次信息。四人一組,以Do a survey的方式，實現(xiàn)對文章的理解，練習(xí)句型。這樣做的優(yōu)勢使學(xué)生參與面廣,快速,準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問題，便于交流完善。整體課堂氛圍好，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，收獲知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王莉《秋天》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王莉老師執(zhí)教的是一年級語文《秋天》一課，對于低段語文，識字和寫字教學(xué)是重點。識字方面，王老師做到了隨文識字，字不離詞，詞不離句，讓學(xué)生在具體語境中高效識字。寫字方面，王老師注重漢字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，這正符合了課標(biāo)中的學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，王老師注重語文教學(xué)方法的滲透，以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的基本特征，領(lǐng)略秋天的美麗，體會作者對秋天的喜愛之情。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">呂天月《媽媽睡了》</p><p class="ql-block ql-indent-1">呂天月教師充分把握教材資源，合理利用多媒體資源，貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，讓課堂變成充滿趣味的課堂。在整個教學(xué)過程中，呂老師始終指導(dǎo)學(xué)生以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟文本，在讀中受到情感的熏陶。教師語言生動，親切自然，十分重視通過自己的評價達成與學(xué)生的溝通交流，針對每個孩子的表達都有不同的評價，十足地調(diào)動了學(xué)生的表達欲望，營造了良好的課堂教學(xué)氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">于飛飛《Can you run fast》</p><p class="ql-block ql-indent-1">于飛飛教師執(zhí)教的本堂課以“Can you…?" 為主題，以與學(xué)生密切相關(guān)的“運動”為線索，貫穿始終。通過看、聽、猜、說、同桌、小組合作等活動，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官功能，使其學(xué)得既有趣又有效。以學(xué)生為主體，注重操練的層次性,由易到難，使學(xué)生輕松堂握了所學(xué)知識。在情景中教學(xué)，學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在交際中運用，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王珊珊《麻雀》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王珊珊教師結(jié)合習(xí)作單元的特點，立足在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的動作，神態(tài)描寫的方法上，在教學(xué)時抓住和習(xí)作有關(guān)的內(nèi)容，總結(jié)在寫聽到的、看到的內(nèi)容時要抓住一系列動詞，修飾性詞語和借助合理的想象的習(xí)作方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上習(xí)得習(xí)作的妙招。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王婷婷《電能和磁能》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王婷婷老師整堂課思路清晰，引入貼近生活，問題設(shè)計合理。語言親切、簡潔，給人如沫春風(fēng)的感覺。學(xué)生實驗前鋪墊較好，學(xué)生實驗成功率高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，課堂氣氖活躍。老師注重教學(xué)方法，通過觀察法，實驗法，模擬法等，充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、探究能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">曲金丹《“精彩極了”和“糟糕透了”》</p><p class="ql-block ql-indent-1">曲金丹老師對教材處理獨到，采用直接切入的方式，在揭題、解題之后，出示自學(xué)要求”得到父親、母親的贊揚后，小作者的反應(yīng)如何?”讓學(xué)生在這個輻射面很廣的問題中去初讀課文，達成對課文的初步感知。通過學(xué)生個體的自學(xué)、研究，又有小組間的討論、研究，更有師生之間、全班之間的的合作、交流，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。然后又引導(dǎo)學(xué)生分板塊學(xué)習(xí)母親的評價和父親的評價，在具體的語言實踐中去讀書、去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去感悟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">周賀《創(chuàng)造綠色的生活》</p><p class="ql-block ql-indent-1">周賀老師的課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗，教會學(xué)生運用造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學(xué)生對于人類生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知識。認(rèn)識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、熱愛生活的積極理念和情感。作業(yè)的完成從封閉走向開放，由個體走向合作，促進同學(xué)之間的交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王雪《Daming took a photo of his father》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王雪老師的這節(jié)英語課，以任務(wù)型教學(xué)展開教學(xué)，在生生互動、師生互動中，從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)生成，一環(huán)扣一環(huán)，巧妙地完成了本課教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點，取得了預(yù)期的教學(xué)成果！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">邵麗麗《四季》</p><p class="ql-block ql-indent-1">邵麗麗老師講授的一年級語文《四季》一課，運用了隨文識字的方法，讓學(xué)生在具體語境中識記漢字。書寫漢字時讓學(xué)生先觀察漢字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)，在觀察的基礎(chǔ)上進行書寫，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和寫字習(xí)慣。教學(xué)中，邵老師注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，以讀促講，讓學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)四季的不同特點，感受四季的美麗，體會作者對四季的喜愛之情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王春波《雙手從頭后向前擲實心球》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王春波老師本課以體育新課標(biāo)為依托，教學(xué)中采用探究式教學(xué)模式，結(jié)合實際教學(xué)情境和激勵手段，讓學(xué)生在玩中學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考問題、掌握方法和技能，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本課以“設(shè)疑――體驗――解疑”為主線進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以飽滿的熱情、積極主動的參與到本課的主題“雙手向前投擲實心球”練習(xí)中去，通過體驗，讓學(xué)生總結(jié)出投的遠的要點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 明雪《“精彩極了”和“糟糕透了”》</p><p class="ql-block ql-indent-1">明雪老師的所選的課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實際生活、情感體驗十分接近。文章前一部分文字淺顯生動，后一部分概括優(yōu)美，個別語句含義較深，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了多維的思考感悟空間。從“悟”字出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，悟情悟理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李宏陽《跑與游戲》</p><p class="ql-block ql-indent-1">李宏陽老師的教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境，真正體驗了運動的樂趣，既激活了學(xué)生參與體育活動的熱情，又提高了跑步教學(xué)的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王海豐《整理房間》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王海豐老師講授的是一年級數(shù)學(xué)上冊《整理房間》一課，王老師的課堂，情境教學(xué)貫穿始終，以學(xué)生活動為主線，營造了一種和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生在觀察、比較、交流、合作中，充分感受到分類的作用，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的分類意識，養(yǎng)成有條理的思考問題的能力和良好的生活習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">單立健《Do you want some rice》</p><p class="ql-block ql-indent-1">單立健老師整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動好，配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課是單詞、短語、句型的組合教學(xué)活動，教師注重學(xué)生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng)，有效地提高了學(xué)生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。學(xué)生的活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現(xiàn)了新課程改革的精神，師生全面互動的教學(xué)模式生動地詮釋了以學(xué)生為主體的先進教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為學(xué)生照亮道路，自身須放出光芒。在教學(xué)比賽中，老師們循循善誘，思路清奇，環(huán)節(jié)緊湊，方式獨特，堅持啟發(fā)式，避免注入式，在校級課堂教學(xué)大賽中綻放光彩。</p> 說課環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">說課環(huán)節(jié)中，參賽教師們圍繞課標(biāo)、教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法、教學(xué)過程等方面，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，充分利用PPT與說課稿講解相結(jié)合的形式進行了生動的演說。他們精心的教學(xué)設(shè)計，精彩的現(xiàn)場展示，不僅打動了評委，也讓現(xiàn)場觀摩的教師受益匪淺。</p> 大賽總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">尹憲龍副校長宣布獲獎名單。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">班主任組</p><p class="ql-block ql-indent-1">一等獎獲得者：王莉、王珊珊</p><p class="ql-block ql-indent-1">二等獎獲得者：王海豐、王婷、明雪</p><p class="ql-block ql-indent-1">三等獎獲得者：邵麗麗、曲金丹</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 張雪、 呂天月</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">科任組</p><p class="ql-block ql-indent-1">一等獎獲得者：李宏陽、王婷婷</p><p class="ql-block ql-indent-1">二等獎獲得者：周賀、王雪、單立健</p><p class="ql-block ql-indent-1">三等獎獲得者：王春波、于飛飛</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 馬婷婷</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李強主任對本次比賽進行總結(jié)講話：</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次評委會成員在整個教學(xué)大賽活動進行中，嚴(yán)格把關(guān)，展現(xiàn)了評委組的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。參賽教師的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，凝聚了整個備課組甚至教研組全體教師的智慧，既是個人教學(xué)能力的展示，也是集體智慧的體現(xiàn)。參賽教師的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課是本次活動取得成功的前提條件。體現(xiàn)了各位對本次活動的重視和支持，達到了課堂教學(xué)的有效管理，新課程理念在授課時得到了很好的落實。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">于麗校長做總結(jié)講話。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教學(xué)大賽，是對學(xué)校現(xiàn)有師資隊伍教學(xué)能力的一次檢驗，也是加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重要舉措。通過大賽,激發(fā)了教師隊伍比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱情，并為廣大教師搭建了一個展示與學(xué)習(xí)交流的平臺，有利地促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提升，更好地把教材與教法、目標(biāo)與任務(wù)有機結(jié)合起來,達到教有所思、思有所悟的效果。相信借助本次賽事的大賽平臺,全體教師定會不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷反思不斷成長，讓個人教學(xué)能力得到更快、更優(yōu)的發(fā)展!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。本次教學(xué)大賽活動緊扣育人能力，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建有效“立體課堂”，以賽促教、以教促學(xué)、以學(xué)促進教師成長。今后的教學(xué)工作中，岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué)將以提質(zhì)增效為目標(biāo)，提高課堂效率，銳意進取、勇于突破、精準(zhǔn)施策，努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓星光滿天，綻放光彩！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">學(xué)，無止境，便可游刃有余。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">教，無止境，方能教學(xué)相長。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">研，無止境，即為學(xué)術(shù)真諦。</b></p><p class="ql-block"><br></p>