<p class="ql-block"> 為保障疫情期間線上教學(xué)穩(wěn)步進(jìn)行，教師能更好的引導(dǎo)、支持和幫助學(xué)生在家有序參加線上學(xué)習(xí)，同時(shí)做好返校教學(xué)任務(wù)的銜接工作。二零二二年十一月八日，我校英語(yǔ)組開展了關(guān)于線上教學(xué)的集體備課教研活動(dòng)。</p> <h3> 會(huì)議第一項(xiàng)：各位老師總結(jié)這兩周的網(wǎng)課教學(xué)成果和出現(xiàn)的問(wèn)題。<br> 王文婷老師提到此次網(wǎng)課從部分家長(zhǎng)和學(xué)生那里了解到一些孩子是在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下學(xué)習(xí)，這鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的能力，也教會(huì)他們?nèi)绾斡行У乩镁W(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，其弊端在于小學(xué)階段學(xué)生自控力有限，難免會(huì)在上網(wǎng)課期間做一些與課堂無(wú)關(guān)的事，以致于影響上課效率。</h3> <h3> 胡紅英老師表示網(wǎng)課期間屏幕前的同學(xué)們上課積極回答問(wèn)題，大部分同學(xué)都能認(rèn)真按時(shí)完成并上傳作業(yè)，這離不開孩子的自覺(jué)以及家長(zhǎng)的督促。不論是線上還是線下，教育永遠(yuǎn)不是學(xué)校單方面就能完成好的，家校共育才能培養(yǎng)出“別人家的孩子”。</h3> <p class="ql-block"> 黃曉慶老師表示網(wǎng)課期間會(huì)在課前做好準(zhǔn)備，一是備課，二是備學(xué)生，三是備設(shè)備。提前將課堂練習(xí)題制作成課件，方便習(xí)題課的講授。在授課時(shí)每天點(diǎn)不同的學(xué)生全程開麥和老師一起帶讀，這樣既能激發(fā)學(xué)生對(duì)開口讀英語(yǔ)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又能讓老師及時(shí)了解學(xué)生上課期間的投入情況。在課前15分鐘調(diào)好設(shè)備，打開上課需要用到的課件和軟件，提前十分鐘創(chuàng)設(shè)課堂，做好課前各種準(zhǔn)備工作。沒(méi)有參與課堂的學(xué)生及時(shí)統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)班主任老師配合及時(shí)督促。</p> <p class="ql-block"> 陳健老師指出此次網(wǎng)課相對(duì)之前，教學(xué)方式有所進(jìn)步，現(xiàn)在可以讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)閉語(yǔ)音，這大大加快了孩子回答問(wèn)題的速度并且節(jié)省了頁(yè)面轉(zhuǎn)換的時(shí)間。例如在11班使用騰訊會(huì)議上課，就能解決學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)多頻干擾，以及聽(tīng)不到原音的問(wèn)題。但目前也存在一些其他問(wèn)題，例如有學(xué)生被點(diǎn)名幾次無(wú)法回答問(wèn)題，授課老師也看不到孩子上課的表現(xiàn)，以及作業(yè)提交難的問(wèn)題，相信在以后的教學(xué)中我們能逐步克服這些問(wèn)題。</p> <h3> 張慧老師提出網(wǎng)課期間會(huì)做到每天認(rèn)真?zhèn)湔n，努力讓每節(jié)課都精彩紛呈，讓每個(gè)孩子都積極參與到課堂中來(lái)，作業(yè)每天及時(shí)批改，同時(shí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，還時(shí)常與孩子私聊解答他們的問(wèn)題。但課堂上有極個(gè)別學(xué)生遲到或者課后作業(yè)未能及時(shí)完成。</h3> <h3> 吏笛老師表示網(wǎng)課期間學(xué)生們到課率較高，但是主要問(wèn)題是上課互動(dòng)很耗時(shí)，有的同學(xué)點(diǎn)名不開麥，積極回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)學(xué)生，擔(dān)心成績(jī)出現(xiàn)兩極分化，只能在學(xué)生作業(yè)上下功夫，從學(xué)生作業(yè)情況入手來(lái)提高課堂的有效性，并且在課前做好鋪墊，例如提前十分鐘就打開網(wǎng)絡(luò)課堂，與學(xué)生們面對(duì)面交流，對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別講評(píng)。</h3> <h3> 夏珍愛(ài)老師指出，經(jīng)過(guò)兩周的網(wǎng)課教學(xué)，最大的感受是在校存在問(wèn)題的學(xué)生，居家學(xué)習(xí)問(wèn)題更大。老師與家長(zhǎng)溝通，明智的家長(zhǎng)會(huì)正確取舍，部分家長(zhǎng)也是心有余而力不足。孩子的習(xí)慣也是冰凍三尺，非一日之寒。老師在線所能做的也有限。為了讓線上教學(xué)能對(duì)學(xué)生更有力的監(jiān)控，新課等聽(tīng)寫或講解的練習(xí)，學(xué)生要及時(shí)地私發(fā)給老師，并在第一時(shí)間進(jìn)行反饋，并在班級(jí)群里通報(bào)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種壓力，反饋效果較好。</h3> <p class="ql-block"> 王晨老師提出，無(wú)規(guī)矩不成方圓，習(xí)慣是在潛移默化中形成的。線上課堂：首先課前提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，講好規(guī)矩，如：提前和同學(xué)們商量好開麥的時(shí)間，做好一致性，要有集體感。課中點(diǎn)人回答問(wèn)題做好記錄，沒(méi)有回答或者信號(hào)不好的同學(xué)做好問(wèn)題內(nèi)容和姓名登記，課后再打電話一一詢問(wèn)，及時(shí)做好“問(wèn)題學(xué)生”反饋。作業(yè)：布置作業(yè)時(shí)說(shuō)明作業(yè)要求，完成時(shí)間，格式和方式等，作業(yè)內(nèi)容、形式要多樣化，要讓學(xué)生動(dòng)腦，不求量要保質(zhì)。學(xué)生作業(yè)當(dāng)天做當(dāng)天交，教師當(dāng)天批閱，以便第二天學(xué)生能及時(shí)修正。做好作業(yè)登記，寫的好的課堂上提出表?yè)P(yáng)，沒(méi)有完成的建議課后私下催促。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議第二項(xiàng)：布置未來(lái)兩周教學(xué)任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 所有年級(jí)英語(yǔ)老師在本周完成前三單元以及Revision1單元的教學(xué)，有空余時(shí)間的教師做好復(fù)習(xí)工作，在下周開始第四單元教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 最后，英語(yǔ)組老師集體進(jìn)行英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。 </p><p class="ql-block"> 本次新課標(biāo)學(xué)習(xí)主要圍繞學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵以及英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量的三個(gè)級(jí)別展開。英語(yǔ)組老師根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)理解英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量三個(gè)級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)，并將其作為學(xué)生本學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量衡量的標(biāo)準(zhǔn)。</p> <h3> 本次主題教研活動(dòng)緊湊而又豐富，為老師們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，大家通過(guò)互動(dòng)研討，碰撞思維火花，使英語(yǔ)教學(xué)工作增加了一份能量值。</h3> <p class="ql-block"> 新洲區(qū)問(wèn)津第一小學(xué) </p><p class="ql-block"> 撰稿人：黃曉慶 </p><p class="ql-block"> 審核人：王晨 </p><p class="ql-block"> 2022年11月8日</p>