<p class="ql-block"><b> 2022年11月10日下午15:30-18:10，奎屯市第八中學八年級全體數(shù)學教師齊聚于云端，參加了伊犁州教研室舉辦的"研學新課標，踐行新課程"的"寧.伊"兩地初中數(shù)學聯(lián)合教研活動——</b></p><p class="ql-block"><b>我們聆聽了兩位名師的示范課:</b></p><p class="ql-block"><b>1.南京市旭東中學，張軍俠老師的《4.1算術(shù)平方根》</b></p><p class="ql-block"><b>2.伊寧市第19中學，呂宏玉老師的《15.1.1分式》；</b></p><p class="ql-block"><b>兩位名師的講座:</b></p><p class="ql-block"><b>3.伊寧市第23中學胡建梅老師的《19.2.1正比例函數(shù)》數(shù)學計計思考，</b></p><p class="ql-block"><b>4.新源縣教研室張秋菊老師的《14.2.1平方差公式》數(shù)學設計思考；</b></p><p class="ql-block"><b> 最后，聆聽了伊犁州教研室季學平老師對于此次活動的總結(jié)報告。</b></p> <p class="ql-block"><b> 張軍俠老師這節(jié)課，由正方形面積引入新課，其中，學生充分展示了獨學和會學。讓學生獨立思考并解決一些基礎(chǔ)知識，如算術(shù)平方根的概念以及表示。真正體現(xiàn)了以學生為主體，通過學生有效交流，激發(fā)了學生的求知欲，增強了他們學習數(shù)學的興趣和動力，使整個課堂氛圍活潑和諧融洽。教學中，通過教師有序的導、學生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養(yǎng)學生科學的思維方式。充分體現(xiàn)了全面育人的新課標理念。</b></p> <p class="ql-block"><b> 《15.1.1從分數(shù)到分式》，呂宏玉老師通過情境導入形成分式概念，類比分數(shù)研究分式的學習，進而拓展到分式約分、‘通分、分式方程，給我們展示了大單元設計的膽識。讓學生感知類比思想在我們初中數(shù)學學習中的重要性。</b></p> <p class="ql-block"><b> 《19.2.1 正比例函數(shù)》教學設計，胡建梅老師，通過建構(gòu)函數(shù)圖象畫法步驟；建構(gòu)研究函數(shù)圖象性質(zhì)的一般途徑；建構(gòu)數(shù)形結(jié)合的思想方法。給我們展示了研究問題的一般方向:從特殊到一般。她以問題串的形式貫穿了整個教學環(huán)節(jié)，對每個環(huán)節(jié)的解釋使我們受益非淺。</b></p> <p class="ql-block"><b> 《14.2.1平方差公式》，張秋菊老師通過對多項式乘以多項式的復習回顧，讓學生不改變兩項乘以兩項的結(jié)構(gòu)，讓學生舉例歸納所舉出的事例的特點，通過這一開放性問題展開學習。在教學環(huán)節(jié)的設計中，重視公式的生成、辨析和應用過程。給我們呈現(xiàn)了一個精彩的教學設計。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后，由伊犁州教研室季學平老師對本次教研活動做出了總結(jié)。季老師對四位老師帶來的優(yōu)秀課例及講座給予了肯定與感謝。給我們指出了大單元教學，前后知識的關(guān)聯(lián)在新知識學習中的重要作用。給我們提出了幾個問題:‘‘我們作為老師怎樣去教呢？教什么呢？為什么教呢？教到什么程度呢？這幾個問題值得我們大家深思。</b></p> <p class="ql-block"><b> 通過此次教研活動，使我們對新課標有了進一步的認識,讓老師們對教學有了更深層次的思考。在以后的教學中我們將引導學生“會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學語言表達現(xiàn)實世界,不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生數(shù)學核心素養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b>撰稿人: 常紅霞</b></p><p class="ql-block"><b>審稿人: 于占洋</b></p>