<p class="ql-block">? 寒露冰霜凍，葉飄舞西風(fēng)，葉黃草枯，萬(wàn)物開(kāi)始收斂往大地深處蓄養(yǎng)生機(jī)，整裝待發(fā)。西關(guān)街小學(xué)的老師們不懼秋去蕭瑟，于2022年11月9日以線上教研的形式開(kāi)展了以“依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，立足‘四單四主四學(xué)’新型教與學(xué)模式進(jìn)行集體備課”為主題的線上教研活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)“四單四主四學(xué)”新型教與學(xué)模式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提升國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)資源的整合能力。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)中，各教研組依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，立足“四單四主四學(xué)”新型教與學(xué)模式進(jìn)行了集體備課，新型教與學(xué)模式首先要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，信息化決定了其環(huán)境下的社會(huì)必是個(gè)終身學(xué)習(xí)化社會(huì)，要幫助學(xué)生打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于讓他們懂得如何學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)的基本能力。</p> <p class="ql-block"> 各科各教研組老師因材施教，在橫向分析教學(xué)內(nèi)容，縱向分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)線上教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行集體備課，以合理化和適度性為原則，做到教學(xué)最優(yōu)化。充分利用智慧教育平臺(tái)的課程資源，解讀教材，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際選取內(nèi)容或文本進(jìn)行研討。</p> <p class="ql-block"> 老師們注重立足本學(xué)科特點(diǎn)，充分鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多發(fā)問(wèn)、多溝通、多協(xié)作、多參與、多嘗試、多體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。緊扣“四單四主四學(xué)”課堂教與學(xué)模式充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生“真主體”的內(nèi)因作用。實(shí)現(xiàn)“教學(xué)遷移--合作探究--后續(xù)拓展”的有機(jī)統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 特殊時(shí)期，我們的工作場(chǎng)地雖有轉(zhuǎn)換，但教書(shū)育人使命不變，老師們謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”的教誨，對(duì)“四單四主四學(xué)”的教學(xué)模式有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，本次教研集體備課的成果將會(huì)在今后的教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)用，讓信息技術(shù)助力，賦能教學(xué)，把學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的潛力和創(chuàng)造力激發(fā)出來(lái)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一審:司姍姍</p><p class="ql-block">二審:馮靜</p>