<p class="ql-block"> 2022年10月28日，保德縣教育局教育督導(dǎo)組開展專項督導(dǎo)去除幼兒園“小學(xué)化”活動，每位督學(xué)摩拳擦掌，熱情洋溢，積極投入到活動之中。</p><p class="ql-block">通過幾天的進園查看詢問觀摩，大多園所不同程度的存在“小學(xué)化”傾向，有的是顯性的，有的是隱性的，通過跟教師園長的交流，發(fā)現(xiàn)他們對“小學(xué)化”的理解甚是膚淺，此時我明白，他們不是不想去除“小學(xué)化”，而是不知道怎么去除“小學(xué)化”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">什么是幼兒園“小學(xué)化”</b></p> <p class="ql-block">怎么去除小學(xué)化呢？還得從什么是小學(xué)化說起。幼兒園“小學(xué)化”可不只是提前教拼音，識漢字，學(xué)算數(shù)?！靶W(xué)化”它分為顯性表現(xiàn)和隱性表現(xiàn)兩大類。顯性表現(xiàn)：1、班級人數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)。幼兒園一個班級老師配置通常是兩教一保，班級人數(shù)為小班25人，中班30人，大班35人，均為上線，孩子越少保教質(zhì)量越高，否則幼兒安全都是問題，更不用說優(yōu)質(zhì)的保教活動了。2、桌椅的設(shè)置“小學(xué)化”。幼兒園叫活動室，小學(xué)叫教室，幼兒園的桌椅都是分組擺放，便于活動，還可以擺放成圓形、U型，給孩子充足的游戲活動空間，活動室還要設(shè)置至少五個日?；顒訁^(qū)角。而小學(xué)里的桌椅都是橫排設(shè)置。3、粉筆+黑板的教學(xué)模式。幼兒園的教學(xué)形式，是以游戲和活動為主，主動獲取經(jīng)驗來幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握五大領(lǐng)域的知識和技能，而“小學(xué)化”是填鴨式的灌輸教學(xué)，老師講，幼兒聽 老師問，孩子答，老師示范，孩子機械模仿。4、沒有戶外活動場地或場地嚴(yán)重不足。幼兒園提供給孩子充足的安全的有趣的活動空間，讓孩子們?nèi)ミ\動，去探索，去體驗，幼兒園里幼兒的玩并不是無序的，無目的的，而是在玩中獲取大量的各方面的知識與技能，在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢，機智，自信，智慧，互幫互愛，專注，認(rèn)真，獨立的良好品質(zhì)，并且季節(jié)交替時，更要堅持，不能將幼兒圈在室內(nèi)成為籠中寵物。5、給孩子布置寫，算類似小學(xué)生的家庭作業(yè)?；丶冶緫?yīng)該是親子互動，卻讓孩子失去了本年齡該有的童趣和快樂，背上了沉重的精神壓力，厭學(xué)情緒悄然萌生，毀掉一生。</p> <p class="ql-block">隱性表現(xiàn)：1、教育的目標(biāo)不同，傾向偏差，導(dǎo)致“小學(xué)化”。幼兒園將四育貫穿于五大領(lǐng)域之中，即：體、智、德、美 ，體排在第一。而校園文化建設(shè)是立德樹人，五育并舉，即：德、智、體、美、勞，德排在第一。2、培養(yǎng)幼兒主動獲取知識技能的能力，去除被動強塞的“小學(xué)化”教學(xué)方法（況且小學(xué)生也在進行自主合作探究的教學(xué)呢） ，學(xué)習(xí)主動性的幼兒對周圍環(huán)境及事物能產(chǎn)生積極的反應(yīng)，有強烈的好奇心和探究欲，在活動中能堅持不懈，因此，能主動獲取知識，創(chuàng)造性的解決問題，終身受益。相反，被動強塞，久而久之，會養(yǎng)成懶惰，模仿被動的性格，從而失去自信心與競爭能力，不利于適應(yīng)未來社會。3、對幼兒的評價方法“小學(xué)化”。在評價幼兒時不能用一個絕對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒，幼兒發(fā)展評價應(yīng)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前，慎用橫向比較，采用多維度標(biāo)準(zhǔn)，多使用縱向比較，杜絕一刀切的單維度標(biāo)準(zhǔn)。4、對幼兒和顏悅色的觀察與聲色俱厲的監(jiān)督。對學(xué)前兒童的觀察方法很多，不僅要會觀察，還要做好觀察記錄并進行分析，找到根源，對癥下藥，然后進行正面引導(dǎo)教育，比如“他為什么總是欺負(fù)人？”進行觀察。但絕不是聲色俱厲的監(jiān)督訓(xùn)斥。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">幼兒園識字、認(rèn)數(shù)等 與“小學(xué)化”是兩碼事</b></p> <p class="ql-block">幼兒識字、認(rèn)數(shù)、算數(shù)、誦讀古詩≠小學(xué)化 關(guān)鍵在于教學(xué)的形式。學(xué)前教育形式是以游戲與活動為主，在有趣的游戲與活動中獲取知識，認(rèn)識漢字，懂得數(shù)與量的關(guān)系，用誦讀經(jīng)典來發(fā)展幼兒語言，豐富幼兒詞匯是很有效，很自然的幼小銜接!</p> <p class="ql-block">認(rèn)識粗淺 ，僅供參考!</p>